文档介绍：如何进行数学混合运算本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学目标 。 :计算同级运算、两级运算及带有小括号的两步式题。 ,认真检查的好****惯。教学重点理解和掌握小括号的作用,能准确地计算带有小括号的混合式题。教学难点学生能规范地脱式计算。教学手段多媒体教学软件及实物投影。教学过程一、创设情境,激趣导入。师:我们刚刚结束了“+”“-”黄金周,老师想知道你们是怎样度过的,你们想知道小动物去了什么地方吗? [多媒体软件伴随录音:清晨数学王国的闩口站满了游客,不一会儿却传来吵闹声。鸭姐姐得意地说:“我的票上有‘+、-’号我该排在队伍最前面”。猫头鹰也不甘示弱,说:“我的票上有‘×、÷’号,我该排在第一个。”两人吵闹得面红耳赤,大黄狗跑过来大声嚷到:“别吵了,我的票上有‘()’,你们都该排在我的后面去。”师:同学们,你们当小裁判,判断—下谁该排第一?跟随学生回答揭示课题。二、探究尝试,总结规律。 1。以旧带新 3+4x8学生独立完成在练****本上,试给它加上我们的新朋友小括号,使它变成另外一道题。学生试做例题(3+4)x8 3+4x8(3+4)X8=3+32=7x8=35=56 师:请观察这两个算式有什么相同点和不同点?(让学生观察、比较去体会小括号的作用)你觉得小括号有什么作用?(让学生充分认识小括号能改变运算顺序) 42÷(17-11)100-(60-10) (35+14)÷712÷(2x3) (让学生先读题,自选两道独立完成。) 4小结师:这节课我们学****了带小括号的混合运算,计算时先算小括号里面的,再算小括号外面的。做题时要注意什么呢? 一看(看清题里是否有小括号,有哪些运算); 二想(想一想这道题的运算顺序); 三算(按照运算顺序,进行运算); 四查(要有步步检查的好****惯)。三、巩固练****不断深化。 ,观看了电影《符号妈妈》。同学们谈一谈看完电影的收获。(通过