文档介绍：小六卜算子·咏梅2本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 卜算子·咏梅第一课时教学目标: 1、解释课题,介绍写作背景。 2、初读课文,整体感知。 3、自学课文,质疑问难。教学过程: -、揭示课题 。“卜算子”是一种词牌名,“咏梅”是这首词的题目。 。这首词是毛泽东主席1961年12月读了陆游咏梅词,反其意而用之。陆游,南宋爱国的大诗人。他生在封建统治阶级向侵略势力委曲求和的时代。爱国抱负不为时用,晚年退居家乡,他在《咏梅》词中表现出孤芳自赏、凄凉抑郁的调子。毛主席的这首词用的是陆游的原调原题,但情调完全相反,所以是反其意而用之。二、初读课文,整体感知 。 ,纠正读音。 ,思考:词中写了梅花的什么特点?赞扬了梅花怎样的品格? 三、自学课文(鼓励学生借助工具书,理解字词的意思,不理解的地方可作上记号,对重点词句的理解可以简单地作一下批注。) 四、质疑问难(学生提出的问题有的可以通过学生之间的交流来解决,有些带有共性的问题,教师进行归纳,待第二课时解决。) 五、布置作业 。 《咏梅》词。 。第二课时教学目标: 1、弄懂字词及重点句的含义,体会梅花的品格。 2、理解这首词的内容,体会作者的思想感情。 3、有感情地朗读课文,背诵并默写课文。 4、感受梅花不畏严寒,在风雪中怒放之美。 5、想象词中描绘的“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”的景象,并用简笔画画下来。教学过程: -、复****引入齐读这首词。二、合作探究 。 。 ,教师适时点拨。(梅花不畏严寒的特点学生很容易看出来,但体会梅花的品格学生有一定的难度。教师可引导学生抓住重点句子来理解。如“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”一句,讲梅花在冰天雪地里,依然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。“待到山花烂漫时,她在丛中笑”一句,讲当山花漫山遍