改写《乌鸦喝水》.doc

文档介绍：改写《乌鸦喝水》本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 江苏王巧玲****作内容打破思维定势,大胆发挥想象,。训练目的和要求 ,鼓励学生大胆想象,启发学生多向思维、求异思维,培养他们的创新思维能力。 、所画、所说,写一段通顺的话,把故事“改”得更精彩。作前准备: 录像带(《乌鸦喝水》)、投影片(乌鸦在想办法)以及乌鸦头饰一只。启发学生思维与口述: 一、引导学生充分理解,充分感知 《乌鸦喝水》的录像带,讨论:乌鸦喝不到瓶子里的水,它会怎么想呢?先说后写。(提示:它看见一个瓶子,里面有半瓶水,可是瓶口太小,乌鸦喝不着。它想:________________。) ,它又会怎么想呢?先说后写。(提示:乌鸦终于喝到水了,它想:__________。) ?同桌互相说。在此基础上,请一学生戴上乌鸦的头饰,表演乌鸦喝水的经过。二、启发学生大胆想象,大胆创作 ,会想出好办法,喝到瓶子里的水。我们小学生更聪明,大家动动脑子想一想,还有什么办法能让乌鸦喝到水呢?(幻灯出示画面:屏幕上出现了半瓶水,一只头戴问号的乌鸦在瓶子上空不停地盘旋着。) ,鼓励学生想出更多的好办法。 ? 。让我们一边欣赏你的画,一边听你的介绍,好吗?先在小组交流,然后请学生在全班交流。(提示:乌鸦围着瓶于边飞边想,终于想出了一个好办法。它____________。) 三、综合想象, 请学生结合所想、所画、所说,改写故事。附学生****作: 一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水。但水不多,瓶口又小,