文档介绍：教案100以内的加法和减法本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 教学内容:教科书第68页例2,练习十二第5、6、8题。教学目标:,能正确地进行退位减法的计算。。,体会退位减法在生活中的作用重点难点:。。教具、学具准备:。。教学过程:一、学前准备口算。(电脑出示。学生开火车练)11-3=13-8=17-9=14-5=15-7=12-3=16-8=13-7=师谈话:上节课我们学习了什么知识?我们来做几道题,并说说你是怎么想的?38-6=87-3=96-6=师谈话:把它们改为38-9=、87-8=、96-8=,你会算吗?仔细观察你发现了什么?同学们发现两位数个位上的数都比减数小,如果直接减,够不够减?(不够减)那这三道题怎么计算呢?(退位),这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。板书课题:两位数减一位数退位减法二、探究新知(一)教学例2。1、引导学生从问题情境中列出减法算式。课件演示:玩具商店的玩具货架画面。师:上节课我们已经学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱,买一个大象玩具,还剩多少元”等问题。图上还告诉我们哪些有用的信息?(屏幕上突出货架下半部分的两辆玩具汽车图)。生:图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。课件继续演示:两个小朋友进行对话。左边的小朋友在问:“我只有8元,想买一辆赛车玩具,还要攒多少元?”师:图上两个小朋友在说什么和想什么?生:左边的小朋友说:我有8元,想买一辆单价36元的玩具汽车,还要攒多少元钱?右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱?师:你知道怎样列算式吗?为什么这样列?生答师板书36-8=2、引导学生探索计算方法(1)师:算式36-8和前面所学习的35-2、76-4等算式相比较,有什么不同?生:35-2、76-4等算式被减数个位上的数够减;而36-8被减数的个位上的数不够减。师:不够减怎么办?我们先用小棒摆一摆。动手摆小棒,分组讨论36-8的计算方法。(2)引导学生说交流摆小棒的方法。师:谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法?生:6不够8减,我们先打开一捆和原来的6根合并在一起是16根,再从16根里面减去8根。师:16根减去8根还剩8根,再加上剩下的2捆(20根)一共还剩28根。在算式后面写上得数“28”。(3)引导学生总结计算方法。师:从刚才摆小棒过程当中你发现了什么?谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的方法?生:从刚才摆小棒的过程当中我发现计算36-8,可以把36分成20和16,再用16减去8,最后把8和20合起来就是36-8的差。结合生答师板