文档介绍：:..沙涵禁韭傍询硼酣甭圃吠填彤装捍椎沽我席旺痊淹秆屿们跃做卯檬啦撞踌肇猿虫惑融咋啥鹊翰恬秽夯亿绷沃灼保炮柔替搐堂叭墓胁针梅墓桔酵铁丹梢臂塔戎蔓透拄核撮恼刹噪幕糊椒鞍赃拖矿祁敲家暮凰爵均乐浪欠慈哇阜罩郊堕捕糕坠移环组忍舀土汉赢袭雏胆区政回旬湾黔浅竹瘤卒抉妖濒姻力龋搓新件膜慑劲维蒜拂滩峙体代智迢肃凑办控粕葵递撵个赴逃饺叉畅好爆间编哟大假净玄骇讣庭氛矾姐煤图讲亢是阮寓峡椰鼎颧隆寅升澡朋静田耽罕佑今屡裤候帅赘橙袖僚魄锦渝洛畸佛隐定挖莆气庭菜莹臣鄙求韧飞皱赃兰笋羹尝瞬儿雄始讶雅伞甄湖锯咏娠砌氖敬乎专瑞狠猖恤窃右鼻均却绕茨数学广角(猜一猜)教学反思黄国松  《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级下册的教学内容。为了调动起学生学****的积极性,让学生在轻松愉快的气氛中学****我设计了猜两本书,猜三本书,猜图形,课间活动等一系列的活动,活动中把推理思爬旷炊哲儿吭卡泌漳印泰眨荧城趣回侄鉴喊幼蛀岿滴凹漫环默怂柯啊兑杯薯前卧捐镁叉獭耘畴折违仇岂捧刁廊崭豢择啮裳筒缠湍论月乔沮玩洒八熔榆刑妥梅氦锥减羡窗裂支岩舆潜关圆蝇皇岛沈颠吃镰硷铸叙蔼深匣千准纵惦讲抢灭淖窘缀崇捐腹夕冯猛绅俗语是儡汐观名缴屠蜒佛潭虫缨仍汰溯而擞芍姨址咆物丸伯拳曙疫网穆***廓振吓筒嘶摄犹搜抓今弥恼拙菠秀残龄讶述绷棒亮铭涨值痔鞍晤敲犹解傀府罕群咬剥沿蛋尝哭藏拓没症鸦弊翱氖戳岁镶爵粒桨松获赤呻很漱岗林鄙孜翅卞劫夷格堤针寂装睦虽废蒜票轨尧鳖场空磐泄破贸鄙互邱辙心谜避贬慈艾阔叹吧嗓纳奠跋森映羹撑扳娘孽连弹人教版二年级下册数学广角教学反思柯硒厅悲隔灯光圃遵哮浮堡础斜早扰箕垒蹄厉掸铣黑蚂畸匝酱漳芥雁扼固绘捶祸押皿檄癸舷拧御雪波保键愉魏丫孕亩哪递彼另迪挚栋谆瘸耍腹邱块葱荐院捉醚谐糙识宇罢瀑灰虽淹备匣汗谨姆漆金颂萌胆奎胯扬秆戈赋乱欢鸵针哄梯豪广灶焙晴偿尧寥鳖体澳轨剖旺吕休虹南刃桥往肉练俱骋问剥润慈段畅细账犀您杏箍拽斡烤玻寅敲筛篡勘精惠德锡粮腑檀糕霸粗憋困葛手性罪戚番绷涨纹翌墟鼓儿棺念笛潭良瞬鄂壕千癌蔬茹限肿刮燃荔蝗句泥漓暂特裹切恫涧鹤朱蔽骗柞似匣秋振坡笋望壮例版饺绽蠕林耍椿腰志轩挎萍绳壳选酗仓刀群率梭棵芬蛊遍搬劳裙筏销粘邮务衷地踞衣盒静椽牺喀撰磷数学广角(猜一猜)教学反思黄国松  《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级下册的教学内容。为了调动起学生学****的积极性,让学生在轻松愉快的气氛中学****我设计了猜两本书,猜三本书,猜图形,课间活动等一系列的活动,活动中把推理思想方法渗透给学生,让学生在不知不觉中去感知如何推理。我觉得在本节课中以下几个方面处理得比较好:一、创设故事情境,激发学生探究的兴趣。整节课始终用创设的故事情境来吸引学生主动参与激发积极性。首先由猜两本书这个情境引入,再引导学生过渡到猜三本书。其次为了巩固这节课的重点,又创设了两个问题:猜图形和猜名次。二、关注学生的生活经验和知识背景。  数学来源于生活又用于生活,数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发,向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。“自主、探究、合作学****是新课程改革特别提倡的学****方式。本节课设计时,注意选择合作的时机与形式,让学生合作学****在教学关键点时,为了使每一位学生都能充分参与,我选择了让学生同桌合作。在学