文档介绍：2019年秋季部编版六年级上册语文教案(含教学反思)::演讲****作:::请你支持我****作::爸爸的计划小站****作::意见不同怎么办****作::聊聊书法****作:--纪念鲁迅有感****作:有你,::“丘”、“渲”等7个生字,会写“毯”、“陈”等9个生字。会写“草原、线条、柔美”等22个词语。“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思,并想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第1自然段。、民族团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。教学重点难点::通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景,并理解课文内容。:抓住“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊,并有感情地朗读。教学准备:《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(最好蒙语演唱)。。第一课时一、导入新课,激发兴趣。:你去过草原吗?谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。《天堂》,将学生带入草原高远、辽阔的草原。教师相机出示相关词语:一碧千里、翠***。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。这就是对茫茫大草原的赞美!今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,领略那儿美丽的风光,感受那儿独特的民族风情,体会蒙古族人的热情好客。(板书:)二、初读课文,学****字词。:默读课文,一边读一边画出不认识的字和不理解的词,并借助词典等学****工具书理解。。(1)检查生字读音。小丘(qiū)渲染(xuàn)迂回(yū)蒙古包(měng)襟飘带舞(jīn)鄂温克(è)(2)指导易混淆的字。“襟”是左右结构,左边是“衤”,与衣服有关,表示衣服胸前的部分。“涩”是左右结构,右边下面是“止”,不能写成“上”。“裳”下面是“衣”,与衣服有关。“微”:中间部分不能少一横。(3)理解较难的词语。①联系上下文理解词语。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。“洒脱”的意思是:潇洒自然,不拘束。这个词语反映了草原的广阔无边。②理解“襟飘带舞”一词的意思,可以出示蒙古族鲜艳的服装来分析,意思是:衣襟和裙带随风舞动。③“翠***流”一词可以从难字入手理解,比如“欲”在这里表示“将要”的意思,“翠***流”就是绿得太浓了,将要流下来,写出了草原的绿,是充满生命力的。④鄂温克:我国少数民族之一,聚居在内蒙古自治区的东北部。三、再读课文,整体感知。,并概括出主要意思。(1)朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。(2)用自己的话概括出自然段的主要意思。,讨论分段。(1)这篇是一片访问记。何谓访问记,就是记录自己访问的过程。访问记是按照什么顺序记叙的呢?(地点转换的顺序)(2)访问的地点究竟是如何变化的?初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原(3)按照地点变化归纳段意。第一部分(第1自然段):初入草原,感到草原的景色美丽迷人。第二部分(第2自然段):接近公社,蒙古族人民来到很远的地方欢迎远客。第三部分(第3自然段):蒙古包外,大家互相握手,非常热情。第四部分(第4自然段):在蒙古包里,蒙古族人热情款待我们,并与我们进行了联欢。第五部分(第五自然段):我们与蒙古族人在大草原上依依不舍地告别。。(抓住主要意思,要运用关键词语加以概括,不要啰嗦。)第二课时一、复****旧课,导入新课。,检查词语的理解情况。,大家一定会知道那个富有诗意的结尾吧!齐声说:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。。“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这诗意的结尾不仅点出草原的美