文档介绍：:..浅谈我的一点德育心得初一刚刚入学时,我班有个男生叫陈XXO他性格暴躁,态度粗鲁,稍有不合他意,就出口骂人,甚至动手打人,目无纪律,自由涣散,是一个典型的“自我主义”者。每做一件事,他认为对的,他就去做,全然不顾老师和同学的想法和感受。记得一次班会课上,我提了几个问题叫学生回答。他把手举得老高,嘴上大喊“我会,我来回答,我来回答!”但我没有理他。他就坐在下面大吵大闹,嘴上说我会回答的问题,为什么不叫我回答,这样无疑会影响其他同学的听讲。类似他这类学生班级里还有一小部分。如果这种势头不压住的话,对整个班级的发展极不利。课下,我找到他同他交流,对他说:“你是一个聪明、很细心的学生,记得那天你来帮我整理班级材料时,我发现你做事情很细心,把材料排好序,还整理得很整齐,盖印时小心翼翼地,生怕把印盖歪T,做完了还主动问老师还有什么要帮忙的;要离开时,还记得轻轻地把椅子推进去。你的这些表现,老师觉得很难道,可以看出你的本质不错,很聪明,很细心,也很能干,但是你的****惯不好,情绪容易激动,特别是你爱说粗话,有时说话不顾场合乱说话,那样,不了解你的人会认为你很没修养;还有,你能分在我们班,能跟你的同学和老师在一起,那是一种缘分,不可以不尊重同学,对同学粗鲁,这样人家会怕你的,你就交不到真正的好朋友的。……••”聊到这里我发现他的脸上露出深思的和赞同的表情。这个时候我的话题就进一步的深入,“你有没有好好想过,班级里为什么很多同学对你非常反感,你知道同学们讨厌你什么吗?”他低下头轻声地说:“可能是平时行为****惯和说脏话以及动手打人。”“你有没有冷静思考过,你为什么会这样吗?”他摇了摇头。然后,我跟他一一分析原因,开始时他只是低着头,有时点点头,后来抬起头对我说:“老师,我也知道同学们讨厌我,我也想改掉这些坏****惯,可不知道为什么就做不到?”针对这一现象,我和他着手制定近期目标,并让同学和班干部监督他的行为****惯和平时言行。大约过了一个星期,当我再次找他谈话时,他对我说:“老师,你放心,今后我会改正缺点,与同学们和睦相处的。”听了他的话我感到非常高兴,趁机对他又提出一些高要求,并让他自己制定一个学****上和行为****惯上的计划。从那以后,他做事情比以前大有进步,有时候班级里的事情能主动找我反映,在劳动上有时也能帮助同学,与同学的关系和睦多了。嘴上脏话,动手打人****惯明显减少。一个学年过去了,他现在的学****成绩虽然没明显进步,但他的行为表现进步很大,与大部分同学都能和睦相处,其他科任老师对他的进步也给予了很大的肯定。我觉得:像陈XX这类学生一个班级里肯定不止一个,作为一名班主任,如果不能很好处理这类事情,那么班级里越来越多的学生可能会发展为这一群体的成员。这样下去的话势必会影响到整个班级的学****氛围和班级纪律。而学****氛围是一个班级的灵魂,班级纪律是集体行动的保证,这两者是一个班级健康发展必不可缺的因素。更重要的是培养一个学生遵守纪律的****惯和自我约束的能力,对于形成正确的健康的德育心理是非常重要的。其实每个学生都有“可塑性”,只要找到突破口,辅之以因材施教,就会收到良好的效果。就像我班陈XX同学,如果直接在课堂上对他批评,他不但不会接受而且可能会吵的更凶。为了能改变陈XX同学的学****态度和行为****惯,我召开