文档介绍：课程结束,并在进行考试之前,小组要回顾大师级思维导图并详细加以讨论。最后进行两小时的考试(必须完成考试才能结业)。结果我们按照上述的步骤完成了课程。共十二名学生,来自英国、法国、德国、意大利和爱尔兰。所有学生都以十八分通过测验,满分是二十分,这是有史以来最好的成绩。一个月后,我进行了一次非正式的随访,发现回忆效率在70%以上。实际上,在回答的十个问题中,他们平均可以答出九个来!课程反馈相当不错。学生认为这个方法非常有效,比旧式以幻灯片为基础的教学法更有用,更有效,更有趣。有些学生甚至说,思维导图教学法的节奏调节得非常好,使英语知识不太好的学生也能够适应过来。这表明思维导图教学法是非常成功的。以思维导图为基拙进行的课程,由不同的培训者同时进行了四次,其结果都是可以比较的,大同小异。思维导图教学法很显然是九十年代最好的教学法。,导致更快乐,更有促进性的工作力。也就是说,员工不会因为生病而减少工作时间,并为公司带来较好的公共形象。。,效果更好。,导致销售额的增加。下章简述计算机思维导图是最近才开发出来的。下章要讲一讲计算机技术与人类科技是如何产生相互影响的。第28章计算机思维导图制作预览·导语·制作和编辑计算机思维导图·范圈及深度·致据组织·跟踪即时思想·集体参与·输出·计算机思维导图的未来·下章简述导语在《思维导图》出版以前,思维导图一直是用彩笔和白纸画的。可现在,科技产品已经使人们能够用计算机进行思维导图制作了,因为计算机现在有足够的内存、速度和软件能力,从而可以在计算机显示器上进行思维导图的制作。目前,计算机思维导图制作尚无法与传统的思维导图制作相匹敌,无论在其无限的视觉变化、可携带的便利之处和“最低的工具需求”上都是如此。可是,计算机思维导图制作可以为个人效率提供有效改进的领域有:思维导图自动生成;思维导图编辑;数据存储;数据检索;文本输出以及数据的组织。对同一幅思维导图许多不同的变化的生成也有帮助,并可提速。本章介绍彼德·巴勒特的工作,它与本书作者一起合作开发了计算机思维导图生成软件。(彩图50一54)制作和编辑计算机思维导图制作一幅计算机思维导图很简单,可以从屏幕上选择“制作新思维导图”。这个选择立即生成一张新的空白图,你可以在上面键人关键词用于你的新思维导图。这个关键词、中央图象一旦生成,计算机就能自己画图,把你的中央思维导图置于屏幕的中央,并为其着色。计算机思维导图制作跟你平常做普通的思维导图一模一样,你可以加上主要的课题和分枝,每根主枝都能在计算机里简单地辨识为一个关键词输入。所有子分枝都自动地定位并着色,每个子分枝都沿用主题色调。在制作初期,思维导图制作会鼓励你把信息很轻松容易地输人进去,而不必担心准确的结构和思想的正确定位。新的计算机思维导图制作会非常准确地把整个过程中属于制作和编辑的部分区分开来。一旦生成完毕,各分枝会重新定位,重新着色,拷贝下来,移动,甚至可以按要求将整个结构重新组织起来。每一单个因素或者子分枝包括分枝本身都可以挑出来移动至本思维导图的任何部分。分枝还可以用不同于分枝行的一些关键词单个着色,而关键词也可以不着色,或者用平行的背景色,所有的项目都可以进行主题、任务分配和不同责任区的编码。借助计算机思维导图的制作,你可以飞速地建立起自己的思想大厦,能够以无限的结构方式进行实验。范围及深度计算机的放大及缩小功能允许思维导图放大到非常大的幅面(兆字节的思维导图)。最终,给定的计算机屏幕会限制能够清晰看到的总量信息,这个问题如果是用纸和笔来画,就只好在更大一些的纸上重新来过,或者在另一张纸上接着画。而计算机的替换方式却是一个关键的特性,对于巨型思维导图来说,共有三个选择:,思维导图可以在计算机上以十四个层次进行。在更远一些的层次上,有些有细部的分枝更难看清。计算机可以用放大缩小的功能很快地解决这个问题,它可以立即放大或者缩小任何指定的区域。如果需要看到更详细的细节,缩放功能可以调用放大功能放大。这最后一个功能让你能够看到思维导图上的任何详细的细部情况,而同时在屏幕上显示总体的思维导图不变。,在周边上的一些思想可能会重要到足以成为新的中心。思维导图计算机制作程序允许任何思想或者分枝成为新中心,让巨型思维导图其它的元素根据这个中心来显示。这样,就可以安排“原图”,使其生成数量众多的“不同视点”,这就极大地加强了对同一个思想之内所有相互关系的理解。,以至于需要超过十四级的时候,计算机允许你把每一个分枝或者子分枝变成一幅完整的思维导图本身。这个思维导图然后又可以与主思维导图连接起来,使