文档介绍：第一课时观察小药箱教学设计教学目标: 知识与技能: (1)通过观察小药箱的活动,使学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。(2)使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。过程与方法:通实物的观察,使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。情感、态度与价值观:通过观察,培养学生的空间想象力和思维能力。教学重点、难点:使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。创新点:小组合作学习教学方法:观察法、讨论式教学法等。教学用具:投影、各种准备要观察的物体。教学过程: 一、导入我们身边有各种各样的物体,从不同的角度看物体,就会有不同的形状,今天我们来学习一下观察物体。二、学习新课 1、出示例1。让学生站在小药箱不同的位置进行观察,说一说自己看到的是哪几个面? (有的学生看到一个面,有的学生看到两个面,有的学生看到三个面。) “通过观察大家发现了什么?(不管站在什么位置,都不能同时看到长方体的所有的面,而最多只能年到它的三个面。) 2、指导学生从正面、左侧面和上面进行观察。(1)让学生分别从正面、左侧面和上面看小药箱,看一看能看到什么样的平面图形。(2)把自己看到的面画在作业本上。(3)同学之间互换各自的作品,进行互相评价。提问:如果我们从后面、右侧和下面看小药箱,又都看到什么样的平面图形呢? 小结:根据物体摆放的位置,当你从不同的位置观察物体,都会看到不同的图形。但我们发现,从正面和后面看的物体的平面图形是一样的,从左侧面和从右侧面看到物体的平面图形是一样的,从上面看和从下面看到的物体的平面图形是一样的。说明前后、左右和上下的位置是相对的。注意:使学生明确,这里所说的正面、左面和上面,都是相对于观察者而言的。(4)让学生从右侧和背面观察变个物体,描述所看到的形状。三、练习提高 1、书本40页的第1题。 2、书本40页的第2题。提问:根据从一个方向看到的图形,判断所观察的物体是什么立体图形? 3、出示一个正方体的包装盒,让学生从正面、左侧面和上面进行观察。并把自己看到的正面、左侧面和上面的面画下来。 4、出示一个圆柱体,让学生从不同的位置观察,看一看观察到的是什么形状的面。 5、出示一个球体,让学生从不同的位置观察,看一看观察到的是什么形状的面。四、全课小结。五、作业设计练习八第3题。六、板书设计第二课时简单立体图形的组合教学设计教学目标: 1、知识与技能:通过观察两个简单立体图形组合的活动,使学生学会辨认从不同方向观察到两个物体的形状和相对的位置。 2、过程与方法:通过实物的观察,使学生能够辨认两个物体的形状和相对位置。 3、情感、态度与价值观:通过观察,培养学生的空间想象力和思维能力。教学重点:通过观察两个简单立体图形组合的活动,使学生学会辨认从不同方向观察到两个物体的形状和相对的位置。教学难点:使学生能够辨认两个物体的形状和相对位置,并培养学生的想象力和思维能力。教学用具:球、圆柱体等。教学过程: 一、导入 1、开门见山,今天,我们进一步学习观察物体,板书:简单立体图形组合二、学习新课 1、出示一个球体,让学生从不同位置观察。得出结论:不论从哪一个位置看球,都呈现一个平面图形的圆。 2、出示一个圆柱,让学生从不同位置观察。得出结论:前面看是一个长方形,左面看也是一个长方形,上面看是一个圆。 3、出示书本例