文档介绍：:..浅谈翻转课堂摘要:现今,翻转课堂是许多国家推崇备至的教学模式,它倡导的是“先学后教”,以学生为主体,教师则是引导者。它的推广源于它与众不同的优势,同时现实情况也导致它的施行存在一些问题。关键词:翻转课堂当前,最流行的教学模式莫过于“翻转课堂”了。所谓的“翻转课堂”是相对于传统的课堂教学而言的。传统的课堂教学主要以教师讲授、学生回答和练习为主,而“翻转课堂”则是让学生在课前观看教学微视频,再在课堂上对老师进行提问并与同学进行讨论。在这一教学模式下,教师从原来的讲授者变为了现在的解答者和引导者。翻转课堂的优点是不言而喻的。1、 学生成为课堂真正的主人传统课堂上,教师们需要花大量的时间讲解公式、定理定义,并向学牛解释它的推导过程和应用方法,课堂的主人是教师。而在翻转课堂上,我们可以让学生在课前自行观看微视频,学握相关的知识,然后在课堂上提出理解方面的疑问,再由老师进行解答或者学生之间进行讨论得出结果。这时,学生才是课堂的主人,而教师只是答疑解惑者。2、 学习成为主动吸收的过程传统课堂上,学牛是抱着学习新东西的心态来的,因为他们对新知识一无所知,完全等着教师的讲授或者说是对知识的“灌输”,这是一种被动接受的过程。而翻转课堂意味着学牛在教师上课前要去观看视频或学习资料,这时学生对所需要学习的新知识已经有了大致的了解,而且教师们如果在课前布置了学习任务单,让学生根据学习任务单完成相应的学习任务,这会使得他们对新课内容有更深地了解,同时再让他们思考并提出疑问,则会让他们在教师解答时听得更为认真仔细。这时,学生的学习就变成了一个主动吸收的过程。3、 培养学生自学能力当上课不再是教师的满堂灌,而是主要靠学生的预习、思考和讨论的时候,从另一方面來说,上课就变成了某种意义上的自学。这种自学虽然某些时候需要依赖于教师给予的教学微视频、学习任务单和疑难解答,但是更多的还是学牛对教学视频的学习、任务单的完成和疑难的思考,学习的主体还是学生本人,教师只是引导者。4、 时间地点不受限制传统的课堂我们必须把教师和学生规定好在某个时间某个地点统一教授某些知识,有时会因为一些客观因素导致学生未到场或者状态不对,从而导致课堂效率低下。而翻转课堂的推行,使得学牛可以在任何时候任何地点,只要有电脑和网络便可以点击任何一个知识点进行学习,完全不受时间和空间的限制。虽然翻转课堂有如此多的优点,又富有一定的创新意味,但也并非没有问题。、教师需要具备更高的专业素养。传统的课堂上,教师只需要在课前简单地备课,然后会讲课、会解题就行。而翻转课堂,则需要教师们在课前进行大量的工作,如制作教学微视频、制定学习任务单。微视频看似时间短,但是制作一则微视频所需要耗费的精力却是不容小觑的,选择哪个知识点讲解,什么是重点什么是难点都需要事先进行考虑,而且有时并不是一次便可以录制成功,而是需要经过反复的录制。当然,这些还需要教师们具备灵活运用电脑软件的能力。每一次的翻转课堂希望达到什么目的,课前需要学牛做哪些准备工作,也是教师在制定学习任务单时需要考虑的。这就使得教师们还需要耗费更大量的备课时间。、 难以互动。虽然在传统的课堂上,主要以教师讲、学生听为主,但是还有着教师提问、学生回答和教师出题、学生解题的互动