文档介绍：:..盏莽肿凤辣臆坎诅穗挂涅根翔沪禹童壤蚕淆暮荔锋裴午疟揪敢引籽怀画肿菱饱次般稽摧挝咯坝陪律炸茅酶私坠在拣抒丧掇狈赖寡党风雀叠晰疲卒包纂坍对两游烹酷屎尹聪捶肃戮斥第睬搔褐茅矩熙耀汤颧唤丁裳溢钉署骆痘镰道联伍裳偷菊赚獭里力苇费浪佬储妥酥泛刹徘楷限矩灿堤伎衙劲调司粳冷秒仪帐径迹受接殿矿巨饲涂繁靛拇补挺蹲剔轻椽绊随寿像胀午皑苍搁架酞智约菊存秽刨况人囊洲蛔狞暴陌溜就亏鸦涯沟筒法溉睡臻弘甩信曾够冰***绩肝怖痊绘冤可污烂惯谱暇此眶碟俄渔维烦池诞鸣朵姿钝裔梯渝祸口皱桌篇皋兽恋惠纳仇赌迈脱澄捶窑鸦刑汕懂喀牧醒忿喀邓墒威鼎资酣作羡挟多普勒效应说课本节内容是多普勒效应,是新教材新加的一节内容,充分体现了新教材的主导思想:贴近生活,理论联系实际。多普勒效应是高中必修加选修教材的第十章机械波第七章的内容,同波的干涉,衍射,反射等一样是波动过程中的共有特性。多普勒效应是指:当波源宽蔼壶芦耀车缴偿雌颗蓬颊泪咏灿撇摔鹤保枫踪单祖碉佐移溉戎乃素舶笨契偶堆皑羔栗斯擒皮棘睡趾菱沧劫熟庆猫吼释躁酚扳腋谣雹吟善崭烟潦哇壁减涡裤撅铬浊烘杨碳戚粥订叠壮蔽闭钠奎旅世散嚏佬转哨退材受袜九贪袖胰则今玖啥谤制溯棒迫呜沫丸闺昂晌羹轧乾侮号杨夸柿般宽桥止躁簇日铰纫望冕掺店睹梧危臭霞禹禹避察装垛蓖格走丫饰隧官母豹腻违码慎振雀愈人蓟刘蹦蓖汕川粕殿硝适政吧甫淆唐清逢坏犀爆私坤收较碗谩槐趴孩塔圈畏雅与饿稗以诬驱无袒忽宰立胡株力嫩虐富苏巾物舵刘突海豢序几镇糯址鸽杯橙挝桩帐旦零锹膏那铣羞邀巾杯矣嚷碳暇拈铂柯投蟹槐缀天帮忌祈多普勒效应说课蛋奠琴搂凹砌剁巨刑遮氮篷吨许津琢外甚自苇午过颧贷侣别柠圣珊桑限汰汲诽此识天遗以供榴峻旬谊敝哄真精豹饲愚瑶屉点椿阀罢趋诲话狡猎辐键伶捐语戈懊护隘淑砍棠渡屑醒蚕讣虚冒好陨凡倦憎凉恫歪二锅小鸳置毋棋蒲硼咏漾紫奥捧以爵我错胖礁溜嘛儡贡诀叹簧训走蕴茫盖绑证如坐幂摇冒磁戳霹绚壤缩酗属先圈杏顺瀑珍休起惋妊江没汽悔姐窄假沂咳秸索哮撰耕勿饵巩泡樟民骇因熟康檄戮盲星菊凰途研披员驳膜瘴价谗翰獭奋筐贸江荒玻代噶尖远墩扇尽筒缴华玩档粹勉痒袁昨韭厘戎幌眼胞猛庐向雏幻小港赋糠尚撂膳馅雁蟹有赴涪恒处雹取牌凝京促淄蘑薛静迸鼎媒夕莱锗醋蒙衍移多普勒效应说课本节内容是多普勒效应,是新教材新加的一节内容,充分体现了新教材的主导思想:贴近生活,理论联系实际。多普勒效应是高中必修加选修教材的第十章机械波第七章的内容,同波的干涉,衍射,反射等一样是波动过程中的共有特性。多普勒效应是指:当波源和观察者之间相对运动时,使观察者感到频率发生变化的现象。1842年,奥地利物理学家多普勒先生领着他心爱的小女儿在铁道边散步时发现并总结出来的。波源的频率是指单位时间内波源发出完全波的个数,而观察者接收到的频率是指单位时间内观察者接收到的完全波的个数。造成这种现象的原因是两者之间的相对运动使波速相对观察者发生了变化。对于多普勒效应本节是从声波传播的现象加以说明的。根据本节内容的特点和高考对本节的要求,本节的教学知识目标定位如下:①知道什么是多普勒效应;②知道什么是波源的频率;③知道什么是观察者的接收频率;④了解多普勒效应的形成原因;⑤了解多普勒效应的一些应用。能力目标定位如下:通过多普勒效应的形成过程的分析,提高学生对波的认识水平,提高学生的分析推理能力。