文档介绍：小学四年级数学小学数学四年级上册教材四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下。一、大数的认识(11课时) 1亿有多大?………………………………………………1课时二、角的度量(4课时)三、三位数乘两位数(9课时)   ……………………………………2课时左右   …………………………………………7课时左右四、平行四边形和梯形(6课时)五、除数是两位数的除法(15课时)   …………………………………………2课时左右   ………………………………………12课时左右   整理和复习………………………………………………… 1课时六、统计(3课时)   你寄过贺卡吗?………………………………… 1课时七、数学广角(4课时)八、总复习(5课时)第一单元:大数的认识1、可以由万以内的数引出在生活中经常用到的比万大的数。让学生用标有计数单位的计数器数数,一千一千地数,数到10个一千,利用已有知识──满10向前一位进1,10个一千是一万。用同样的方法,一万一万地数,说明10个一万是十万。照这样数下去,引出“百万”“千万”和“亿”。向学生说明这些都是计数单位,让学生先自己思考,再得出每相邻两个单位之间的十进关系。组织学生利用已有知识探讨计数单位的排列规律,得出每个计数单位要占一个位置的结论,进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每四个数位是一级。书本例2:出现4个不同的数,让学生自己发现含两级的数如何读,呈现一个学生讨论交流“含两级的数怎么读?”的情境,突出万级的数和个级的数在读法上的不同地方。每级中间或未尾有0的数的读法仍是难点,教材没有给出答案,而是呈现“由一个学生提出问题”的情境,便于学生合作、讨论探究。2、认识数位顺序表。教材先出示不完全的数位顺序表,引导学生用已有的知识进行类推,要求学生记住数位顺序表,特别要记住右起第五位是万位,第九位是亿位。接着可以引导学生观察对数位的分级,学生已知右起第一位至第四位是个级,第五位至第八位是万级,进一步说明第九位至第十二位是亿级。可以简要说一下分级的作用:数位多了,一位一位地读不方便,通过分级就可以解决这个问题。3、学会读、写亿以内的数和亿以上的数。对照数位顺序,安排了3个亿以上的数让学生试读,先出整亿的数,使学生看出只要按照个级或万级的数的读法去读,再在后面加上一个“亿”字。然后出个级、万级不都是O的数,教学中间或末尾有0的数的读法。写数:从高级一级一级地写;哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。由于前面学过亿以内数的写法,再让学生写亿以上的数,难度不大。可放手让学生自己对着数位表试写。同时让学生说出亿以上的数该怎样写。4、会比较数的大小。(包括两个数之间的比较和若干个数按大小排列顺序)创设一个展现我国最大的的6个省份面积的情境,可以通过小组合作学习的形式将每两个省份面积数进行比较,并在组内说一说自己是怎样比较的;老师引导学生归纳出大数的比较方法。方法:先比较位数,位数多的数就大;如果位数相同,就从最高位开始一位一位逐一比较。