文档介绍：建筑学专业导论论文————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 这是一片艺术的领域,因为你要懂得审美与绘画;这是一种工科的衍生,因为你要用理性的思维看待;这是一个文化的殿堂,因为你处处能看到文化的影子。对,这就是建筑学,一个博大精深的学科。怀着好奇与憧憬,毅然选择了建筑学。从当初的懵懂无知,通过一年的学****对建筑学稍有理解。今天,上完建筑学专业导论课,收获颇丰。关键词:建筑教育杂家责任心(一)了解建筑学的教育记得段老师的那节课,开篇就是爱因斯坦的那句名言:教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。我们在学校里,老师传授知识,我们努力掌握。知识好比草地,我们就是不断吃草的羊。小学里,老师带领我们到草地,告诉我们哪些草是有营养的,是可以汲取的,然后我们认真按照老师的要求去做;中学里,老师依旧把我们带到草地,只是不再告诉我们怎样选择,于是我们自己埋头选择;大学里,老师只是告诉我们那里有草,我们自己去寻找,去选择。这被称为中国教育。可是这种方式的教育只能算作知识的传播,并非教育。教育的真正目的是教会我们思考,提高理解力;教会我们做人,提高自身修养。知识是不断更新的,但教育的本质不会变。所以当我们离开学校,不再通过老师的传授来获取知识,而是在生活实践中自主探索,这就达到了教育的目的。今天,建筑学开设了许多课程,包括建筑设计,素描,建筑摄影等等。不可否认,这些课程的开设对我们的学****与理解起到至关重要的作用,也是现阶段我们接收建筑知识的主要途径,但仅凭这些想学好建筑学是远远不够的。我们可以通过这些课程找到学****的通道,自主地探求知识与能力。譬如悄悄地坐在图书馆,翻开一本建筑杂志,细细品读,了解建筑师的思想、设计灵感与思路,再从自己的角度去理解建筑的造型、功能等等,从而有所收获;亦或是坐在校园一角,翻开速写本,静静记录眼前的场景。这些不是老师在课堂上可以给予我们的,但却是教育的本质在发挥最用,让我们拥有自主学****的能力。这就是建筑学的教育,老师给我们指引前进的道路,我们自己去丰富知识背囊,提升能力,从哲学的角度思考,提高人文底蕴,逐渐成长为建筑师。(二)建筑师都是杂家著名建筑师张宝玮曾说过,“建筑师是包罗万象的杂家。”再听孙老师的“杂家论”,单从大一一年的学****就能产生许多共鸣。选择了建筑学,告别了高中标准理科生埋头苦读、钻研题海的学****方式,我们操起毛笔渲染,拿起美工刀做模型,对着素描纸描绘眼前场景,或者提着电锯切割木板,建造实体模型。与此同时,还是告别不了英语、数学的学****这些不同类型的课程足以说明建筑学是一个复杂分散的学科,也就决定了建筑师必然是个杂家。当然,从这个角度把建筑师理解为杂家是非常狭隘的。建筑师之所以是杂家,是因为他要有一定的思想,必须具备一定的艺术修养,了解一个国家或地域的文化、历史,懂得一些哲学道理,坚守自己的道德,加强人文关怀,透露文人气息。(1)思想影响儒家思想的对中国古代工匠的影响自是不必多说,故宫和苏州园林便是最好的例子,这也是中国古建筑的精华之所在。在中国,想做一名优秀的建筑师,必须深入学****儒家思想。即便是外国建筑师在中国做建筑,也必须对中国思想有或多或少的理解,扎哈-哈迪德做的广州歌剧院就很好的印证了这一点。不得不承认,只是一名大学生的