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独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:签字日期:年月本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:◆●日
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摘要非英语专业学生对自己的写作在内容和词汇上不能做出相对准确的评佰:但他们确的的评估:而在荚语写作规范方面,男生和女生都不能做出相对准确的自我评自我评估这一概念由于年首先提出,自此以后,越来越多的研究都试图把自我评估整合到教学过程中去。国外大量有关自我评估在教学中的作用研究都做出了肯定的发现和报道,认为自我评估在语言教学及各种能力培养中的作用都不容忽视。而在中国,在很多学者看来,自我评估是一个不符合东方人文化习俗的概念,普遍认为教师是权威,教师应对学生评估负责。那么,在中国外语课堂教学环境下,非英语专业大学生英语写作能力自我评估准确吗狙究试图通过实验手段来寻找答案。本文研究了非英语专业大学生英语写作能力自我评估的准确度。主要讨论两个问题:谥泄翁没肪诚拢怯⒂镒ㄒ荡笱⒂,采用描述性统计,单因方差及喙胤析对数据进行分析。结果显示:肜鲜ο啾龋怯⒂镒ㄒ荡笱毡榈凸雷约旱挠⒂镄醋髂芰Α透飨罹咛迤拦老钅慷裕怯⒂镒ㄒ荡笱宰约旱男醋髟诮峁购陀镅允褂上能够做出相对准确的评估,对一篇文章的结构及语言使用有很好的把握:虽然对一篇文章要写什么和用什么词汇有一定的认识:令人吃惊的是学生对诸如写作规范这些相对较简单的项目不能做出准确的评估,时常会错用标点符号或错误拼写,而学生自己却全然不知。怯⒂镒ㄒ的猩团挠⒂镄醋髂芰ψ晕移拦存在一定的差异。在英语写作词汇方面,非英语专业男生和女生都能做出相对准估:在文章内容、结构和语言使用方面,男生较女生的自我评估更有效,男生比女生更清楚一篇文章要写什么,怎么安排文章结构及如何使用语言。总体来说,非英语专业大学生能够对自己的英语写作能力做出相对准确的评估,尽管与老师评分相比,大部分同学倾向于低估自己的写作能力。本研究表明,自我评估作为一种测试手段使用应该谨慎行事,不过它们可以适当地作为写作教●
学的一种辅助手段而使用。其实,自我评估的主要作用不是用来测试和筛选学生,而在于其对学生学习的正面影响。自我评估活动有利于促进学生的自主学习及以学生为中心的教学模式的形成。自我评估的实施要求在教学中教师与学生的关系发生一定的变化,学生需要更清楚地意识到他们的主体地位。男女生英语写作能力自我评估准确存在一定的差异,这就要求教师特别注意这些差异,以为全体学生创造一个和谐的学习环境。’关键词:自我评估;老师评估;英语写作
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