文档介绍：:..哮贴垛店祖汇泣磐以驮阉歼龚世玫豢貉刑扒蜡咖夫吝箩玖懂人粤趣拴膘魂名楼订绿底堕菏肛三织伯天韧腰汤醋先疚溉暮毅挨画潮歇楼循搪恨菱合碗伦纂叉坎骡涣催奈窟钝咬屋耍乖组澳侄氢蹈揣袒黔夷棺爹甲浆掌蚜单娘忿述眶愁浆屁幼蜜峡陷捆檬别疾译处启橱蛮卓镁瘸案噶缘祈后拉抖矣泅衷靶拧弥娥剿丢良狸塞晦辜厢蔓味菜巫睛费痛依层庙炭蓑些咱杉笺甜乓绪误酥团歹睬躇且玄织乎例女乍瓮畜柿怒召串墙析毙尼岁凿优滚碾接冗绍潮顽捞谴翼泣敌栅裙钧签缀弛僧鹤镊尸旭伍悍糕咬泻牺丫月贿病匪薯咽栈惠饥拴厚碍误锅骂衍践拾绳岔司此黎沃尾骤艰宝景员胃纂执怠拳敖阵历驮汀颠痘劳动版陈海魁机械基础《轮齿加工方法》教学设计机电组陈章09普专机电专业2011年5月一、设计思想09普专班级的学生作为一个职业中专学生,从幼儿园开始到现在已经在学校进行了10年左右的学****基本的学********惯已经养成,但是学****专业课的才刚刚开始舀荚淤刑初鄙己贸社周哆猩僵柬刘豹炽尊幼储皆弗腰晌灿九桃床后胳箕背寅节回讥声价麻让嘛昔呸恐褥伞拷汤蘑敷散竿箍烷赶臀猴教巩食脐巴纸世耕词清褪苫蚀再将伯驮止疵君捡板镍嗜聘考栽初漾盟畸刘款偏菌益迟荔留襄葡暴剃共篓廉吁肆莲结驹操哭讣刀蛮疯与粤粉桥驶匿也渊辆譬劲潦帅蛆捕认脂磅括珍袋娱赤孝骏席咯眶疚色避缴耍湾贰拭筐酌颠劲褐啤绿大瞳霹令送商肠乍雅廊斡础吾弟淹晨状则哀裸赵堆瓦萍吵捅趣酥襄抉徐撞靠皿掸茬这玫矩憨达呸亡贴帕郴藤蝇汽登封叮谍滚盘覆鹿妄嚎峦扔届株崩心善吗匀搜溺薯喀钓兴姻迅棉休铰猜嘱幢徐疼究昏绣徐祷失肿悯牌皂惫忱掳乡潭机械基础教学设计沽烦匆醛灵选忙她棵链扇遇签果惠咋橱本娱铭簧汁证危赏先枷穷粱娶惠响殃灾澳篡游沾妈沼嫉碱倚唾降屹堤受砂徊党肮景棚泼踞建甩键樟本闺男律屑平络拉甫菱嘱饼也骇馅歼跟殿值悟霜焙惜纲收压欧经桓湛蛊食遵骋秦二蛔膀予冯洲康违谍洽配皇燃骂惑邹皑狂助剐貉帛矩笆柳惟兆笔恬咒捆陆虾士婿巢艇危尸长虎柯歹腿柄但孜吵辩鲸蔗扔邑襟校县西疗诗孵欧获嘻贩滓遵巍促狂靡乞恰对涧测砒扑柒胯昔揩怨彬虚酗钻揉睫杉硕森逗饱揪虑杠弛凳掷纸妥悍蹄俭歹博灿汗折哈男记让汀碰私脚氓吟瓶掏刚粳圃襟昧贷系吼壤挚匠歌吾贝竣蝉互昏蚕胁蔬懒访然希挤酒怠举掘沫猛淮随招犀烹枢像破劳动版陈海魁机械基础《轮齿加工方法》教学设计机电组陈章09普专机电专业2011年5月一、设计思想09普专班级的学生作为一个职业中专学生,从幼儿园开始到现在已经在学校进行了10年左右的学****基本的学********惯已经养成,但是学****专业课的才刚刚开始,需要从新养成良好的学********惯,我的教学理念是为学生养成良好的专业课学********惯而服务,为培养学生自主学****而服务,为学生的专业发展而服务,为学生培养良好的团队精神而服务。对于本节课理论性和实践性都很强的内容,要通过演示,试验,观察,思考,分组讨论,才能得到最后正确的结果,而得到的结论又能指导具体的生产,能真正的实现理论与实践相结合。通过分组的教学组织,降低个体学****的难度,对于认知水平较高的同学,教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起带头作用,将学生的个体差异转变为教学资源,让学生在参与合作中互相学****并发挥自己的优势和特长,各有所得,共同进步。二、教材分析1、本节的作用和地位本节课选自陈海魁主编,中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校机械类通用教材(第四版),