文档介绍：课程性质与任务教学安排电视的发展情况与分类几种类见电视接收机介绍一、该课程的性质与任务: 1、课程的性质:该课程是电子专业的一门专业课程,是理论与实践结合较紧密的课程,是整机电路分析较典型的一门课程。 2、课程所需的基础能力:具有电路分析、模电(低频和高频)、数电、数字信号处理(DSP)等所学课程的知识。 3、课程的任务:(1)掌握电视机的组成和原理;(2)能对电视机的整机原理图进行分析(彩电和黑白);(3)能对电视的故障进行判断分析并进行维修处理;(4)掌握新型彩电中的新技术;(5)了解电视机的发展趋势。4、课程结业所具备的能力:掌握了电视发送、传播、接收的过程,可从事广播电视事业工作。到相应企业从事电视机的生产、安装、调试和售后服务工作。具备电视机的维修能力,从而扩展到其它家电设备的维修,可从事维修工作。 1、要求:按时上课、保持课堂纪律,认真听讲并做好笔记。二、学习要求及方法:2、方法:(1)对所涉及到的专业基础课的内容要熟悉;(高频)(2)学习过程中要充分发挥想象能力;(3)多接触实践,做到理论与实际相结合,对电路和故障分析应多找一些相关书籍及机芯来看。三、教学安排:1、理论教学:64学时;2、实验教学:16学时;电视是用电子方法传送活动图像的技术。用电视摄像机把景物图象变成相应的电信号,从发送端通过无线电波(或有线线路)传输出去,在接收端再把它还原成景物图像供人们观看。1、电视的概念:绪言2、电视技术的发展(1)电视的诞生:1875年,(e Carey)在波士顿提出了一套将图像分为栅格形式的电视系统。1884年,德国电气工程师尼普柯夫()用他发明的“尼普柯夫圆盘”使用机械扫描方法,作了首次发射图像传送的实验。每幅画面有24 行扫描线,图像相当模糊。。1907 Boris Rosing (Russia)设计了机械扫描电视1904年,英国人贝尔威尔和德国人柯隆发明了一次电传一张照片的电视技术,每传一张照片需要10分钟。1908 年,、俄国罗申克无提出电子扫描原理,奠定了近代电技术的理论基础。 1925年,苏格兰的贝尔德公开展示了他制造的一台机器,画面本身仅2 英寸高,一英寸宽。从此,电视开始了它神奇的发展历程。他被被称为”电视之父”1926 年,贝尔德向英国报界作了一次播发和接收电视的表演,开创了电视技术研究的先河。1929年美国科学家伊夫斯在纽约和华盛顿之间播送50行的彩色电视图像,发明了彩色电视机。1933年兹沃里金又研制成功可供电视摄像用的摄像管和显像管,完成了使电视摄像与显像完全电子化的过程。至此,现代电视系统基本成型。今天电视摄影机和电视接收的成像原理与器具,就是根据他的发明改进而来。1931年发明电子扫描显像管,是近代电视摄像术的先驱。