文档介绍：《动能和动能定理》教学设计教学重点理解动能的概念;,  ,,,,,使学生从中领略到物理等自然学科中所蕴含的严谨的逻辑关系,  利用大屏幕投影展示风力发电与龙卷风的视频片断,让学生观察、自主提问、分组探讨教师引导  参考问题:,风力发电的效率与哪些因素有关?,龙卷风为什么具有那么大的能量呢?故事导入   传说早在古希腊时期(公元前200多年)阿基米德曾经利用杠杆原理设计了投石机,它能将石块不断抛向空中,利用石块坠落时的动能,,为了提高这种装置的杀伤力,应该从哪方面考虑来进一步改进?学****了本节动能和动能定理,、动能的表达式功是能量转化的量度,,弹簧弹力做功对应于弹簧弹性势能的变化,前几节我们学****了重力势能的基本内容.“追寻守恒量”中,已经知道物体由于运动而具有的能叫做动能,:奔驰的汽车、滚动的足球、摆动的树枝、:重力势能的影响因素有物体的质量和高度,今天我们学****的动能影响因素有哪些?:汽车运动得越快,具有的能量越多,应该与物体的速度有关;相同的速度,载重货车具有的能量要比小汽车具有的能量多,:如何验证物体的动能与物体的质量和速度的关系?演示实验:让滑块A从光滑的导轨上滑下,与木块B相碰,,可以看到:高度大时滑块把木块推得远,,可以看到:质量大的滑块把木块推得远,:物体的质量越大,速度越大,、:动能到底跟质量和速度有什么定量的关系呢?动能的表达式是怎样的?情景设置一:大屏幕投影问题一架飞机在牵引力的作用下(不计阻力),在起飞跑道上加速运动,速度越来越大,问:?为什么???学生讨论并总结回答:,飞机的动能越来越大,,:牵引力做了多少功,,我们可以根据做功的多少,:大屏幕投影问题,可设计如下理想化的过程模型:设某物体的质量为m,在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移l,速度由v1增加到v2,:??、末速度、位移之间有什么关系??推导:这个过程中,力F所做的功为W=Fl根据牛顿第二定律F=ma而=2al,即l=把F、l的表达式代入W=Fl,可得F做的功W=也就是W=根据推导过程教师重点提示:,是物体初状态的一个物理量,,::Ek=::焦(J).教师引导学生分析动能具有瞬时性,是个状态量:,——  质量为2kg的石块做自由落体运动,求石块在第1s末、第2s末的动能是多少?解析:先求出第1s末和第2s末的速度再求出动能值,=gt1=10×1m/s=10m/s,v2=gt2=10×2m/s=20m/sEk1=mv12=1