文档介绍：对外经济贸易大学
硕士学位论文
听力风格对非英语专业学生商务英语短文听力理解的比较性分
析
姓名:曾玲娟
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:江春
20100501
摘要表现,就整体表现而言,综合型听力风格的受试者总体表现优于整体型和分析型听本论文以听力理解过程的三模式:,并借用栽亩练绺竦姆掷啵捶治鲂整体型、综合型亩练绺瘢Ψ绺穹治7治鲂⒄体型和综合型徐锦芬、李斑斑,教稚涛裼⒂锾斫和听力风格之间的关系。本论文的实验对象是对外经济贸易大学大学一年级怯⒂镒ㄒ笛研究包括一份问卷调查和一个听力测试。本研究首先通过受试者对听力风格调查问卷的回答来对其听力风格进行定性。然后作者根据受试者的高考成绩将其分为、鲇⒂锼讲愦巍T诖嘶∩⑻Ψ绺窈陀⒂锼街涞墓叵导右苑治觥W髡呤紫仁用频数分布分析受试者的听力风格。接着使用描述分析,单因素方差分析分析英语水平和听力风格的关系;使用单因变量多因数方差分析分析听力风格和商务英语短文听力成绩ㄗ芴宄杉ā⒄逍吞釴杉ḿ跋附谛吞饽杉ǖ墓叵担蛔詈笫褂枚嘣;毓榉治龇治鎏Ψ绺窈陀⒂锼蕉商务英语短文听力理解成绩的贡献率。分析表明,在对外经济贸易大学这律校舜翁Σ馐灾凶疃嗟奶力风格是分析型听力风格,其次是综合型Ψ绺瘢钌俚氖整体型听力风格。受试者的听力风格极大地影响了其商务英语短文理解的力风格的受试者。就整体型题目的表现而言,整体型听力风格的受试者优于综合型和分析型的受试者;就细节型题目的表现而言,综合型听力风格的受试者优于整体型和分析型的受试者。多元回归分析的结果表明,:首先,在商务英语的听力教学中,
教师可以根据学生的听力风格或英语水平采取相对应的教学方法。其次,可以将听力风格的培训适当引入商务英语听力教学,帮助学生提高对自身听力风格的认知,从而提高其商务英语的听力水平。关键词:商务英语听力理解,听力风格,英语水平,听力理解过程
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