文档介绍：9 小草和大树
教学目标:
、流利,有感情地朗读课文。
,理解词语。
,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
教学重难点:
引领学生感受勃朗特姐妹坚强不屈的精神和为理想而奋斗的顽强意志。
教学时间:
2课时
第一课时
教学步骤:
一、激发导入
。
“小草和大树”为题呢?请大家自由朗读课文,交流理解。
二、自读课文:
,划出生字词,读准字音。
,不理解的字词,借助字典并联系上下文理解意思,提出不理解的问题。
三、检查自学情况
指名读生字,找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。
嗷嗷待哺:嗷嗷:哀鸣声;待:等待;哺:喂食。饥饿时急于求食的样子。形容受饥饿的悲惨情景。
要强好胜:要:希望,想;强:优胜;好:喜爱。争为强者,任何事都喜欢超过和压倒别人。
节衣缩食:缩:节省,减少; 节约衣服,节省饮食。形容生活节俭、家境贫寒。
脱颖而出:颖:尖子。锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。也指班级或工作时,通过努力超人一等。
修正案:
寥寥无几:寥寥:形容数量少。非常稀少,没有几个。
惴惴不安:惴惴:形容既忧虑又害怕的样子。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦:孜孜:勤勉,不懈怠。不倦:不知疲倦。全词释义:指工作或学****勤奋不知疲倦。
大名鼎鼎:鼎鼎:盛大、显赫的样子。形容极其有名,名气很大。
提携:提拔。
四、理清课文层次,分段。
。
,说说段意。
一(1):概述了《》。
二(2-4):、写作,不断遭受着打击与失败。
三(5-7):,从写诗改为写小说,争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
五、归纳课文主要内容。
课文主要讲了夏洛蒂三姐妹在逆境中成材的故事。
布置作业:
熟读生词。
生字描红,抄写生字书写本。
第二课时
教学步骤:
一、复****导入
课文主要讲了一件什么事?
二、学****第一大段
默读,?为什么这样比喻?
(比作仙人掌花,长在“风沙中”——可见生长环境的恶劣,在这样恶劣的环境中照样“傲放”,更显花的美丽。这样的比喻体现了主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。)
三、学****第二大段
读第二小节
,说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸?
,主人翁是怎样艰难谋生的?用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来,多读几遍,交流感受,体会其中所表现出来的人物性格。
1)抓“洗衣,烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象,感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。
2)抓“再艰苦再劳累,都不肯放弃学****上不起学,在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学****要强毫升的性格。
3)抓“始终没有停止过写作尝试,希望用笔敲开幸运之门”等细节,体会主人翁不甘命运驱使,富有理想的性格。
读第三、四小节,交流:
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