文档介绍：社会工作实务第一节学校社会工作概述一、学校社会工作及其特点(一)学校社会工作的定义(P231,理解)学校社会工作是政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会工作的理论、方法与技术,对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难的学生提供的专业服务。学校社会工作的主体是专业社会工作者(二)学校社会工作的要素(P231-2,理解)学校社会工作的属性:由专业的社会工作者运用社会工作的理论与方法,在学校及其相关领域,为学校的学生、老师及其环境开展的专业服务。学校社会工作的对象:直接服务对象:学生兼顾服务对象:教职员工、学生家长、学校和社区环境学校社会工作的目的:实现学校育人的目的,协助学生面对现在和未来的生活。1、学校社会工作的直接对象、兼顾对象2、学校社会工作的目的是育人(三)学校社会工作的特点(,P232,记忆)1、专业性2、科学性3、艺术性4、网络性家庭、社区、学校、班级均是学生的环境二、学校社会工作与学校其他工作的关系(一)与德育的关系(P233,理解)学校社会工作德育理念以学生为本、注重学生全人成长以学校及社会的思想道德要求为本路径由内而外自上而下重点促进学生全人发展教育要求方法社会工作方法思想品德课程对象学生、家长、教师、社区学生1、学校社会工作注重学生的主体性,助其怎样;德育将学生视为被教育的课题,要其怎样。2、防止学校社会工作“德育化”!(二)与心理健康教育的关系(P233,理解)学校社会工作心理健康教育关注点学生与学校环境的互动学生个体自身的作用方法社会工作方法(个案、小组、社区等)心理咨询、辅导、治疗(针对个体)学生的定位社会主体精神主体学校社会工作认为学生面临的问题是因为他们与周围社会关系的不适,帮助他们改变环境;学生面临的问题是因为他们精神的障碍,促进他们适应环境。(三)与班级管理的关系(P233)班级管理:保证班级秩序良性运行,提高学生学习成绩社会工作:促进个人发展(四)与生活管理的关系(P233)生活管理是社会工作服务内容的一部分,但无法涵盖全部生活管理,也不能只从事生活管理1、班级管理关心班级整体,社会工作关心个体;班级管理关心成绩,社会工作关心发展。2、生活管理是学校社会工作服务的一部分。关于在学校开展个案工作的说法,正确的是()。(单选) :学校社会工作的功能(P234,理解)1、帮助处境不利学生,促进教育机会均等。2、推进学生知识学习,为丰富人生奠定基础。3、协助学生能力提升,适应社会发展需要。4、促进学生人格完善,实现人生积极成长。5、协调各方教育资源,形成优质教育合力。主要功能:协助学生与“家庭-学校-社区”建立良好的互动关系1、重构环境是切入点2、学生重要任务是学习知识能力3、社会化是所有社会工作的关注点4、人格完善是发挥潜能的关键5、生态观点要求关注学校之外第二节学校社会工作的主要内容一、针对学生一般需要的学校社会工作二、针对学生特殊需要的学校社会工作