文档介绍：师范大学生成人依恋与父母教养方式关系的研究
陈小琴张进辅
中国健康心理学杂志
2011年第19卷第八期
摘要
目的:了解师范大学生的依恋状况及其与父母教养方式的关系。
方法:运用关系问卷、亲密关系经历量表和父母教养方式问卷对重庆市3所师范院校随机抽取500名在校师范专业的大学生进行调查。
结果:
①师范大学生依恋类型在性别上存在显著差异(χ2=,P=),其中不安全依恋类型女生所占的比重要高于男生。
②师范大学生依恋焦虑与父亲过分干涉、父亲过度保护、父亲惩罚严厉、母亲偏爱被试存在显著正相关(P<),而与父母情感温暖理解呈
显著负相关(r=-,P<);师范大学生依恋回避与父亲惩罚严厉存在显著正相关(r=,P<);
③父亲严厉惩罚能正向预测依恋回避(B=,P=),父亲过分干涉能负向预测依恋回避(B=,P=),父亲过度保护能正向预测依恋焦虑(B=,P=),父亲情感温暖理解能负向预测依恋焦虑(B=,P=)。
结论:父母的教养方式对子女的依恋的影响作用有限!
关键词:师范大学生、成人依恋、父母教养方式、相关研究。
研究背景
依恋是由bowlby在1969年提出来的,他认为依恋是婴儿期与主要照顾者之间形成的一种稳定的情感联系,它使个体期与他们的照顾者保持密不可分的关系,从来获取温饱和关爱。
Hazan和Shaver第一次把成人婚恋中的关系的情感联接视为一种依恋关系,标志着依恋的研究拓展到成人阶段。
Peter等人发现,父亲对子女过分干涉以及子女缺少父母的关爱多形成不安全依恋类型。
国内学者刘琴的研究结果显示,依恋回避和母亲关爱、父亲关爱、母亲鼓励自主、父亲鼓励自主均呈现显著负相关。依恋焦虑与母亲关爱呈显著负相关,与母亲父亲控制呈显著正相关。
杨红君以卫校女生为研究对象,发现成人依恋与父母教养方式60%左右的因子存在显著相关,相关系数在-。
对象:采用随机抽样的方式从重庆市3所师范院校抽取在校师范大学生500人,剔除无效问卷和不完整问卷之后得到有效问卷377份,%.
工具::由Bartholomew和Horowitz编制,是用来测量依恋类型的。该问卷包括四段短文,分别描述依恋过程中的四种依恋类型(安全型、倾注型、轻视型、害怕型)的原型。
2、亲密关系经历量表:由Brennan和Clark和Shaver等人编制的。这个量表分为依恋回避和依恋焦虑2个维度。
:由瑞典Umea大
,该量表含父亲分量表六个(父亲的情感温暖理解、父亲的惩罚严厉、父亲过分干涉、父亲的偏爱被试、父亲拒绝否认、父亲过度保护),由58个条目组成。母亲分量表五个(母亲的情感温暖理解、母亲过分干涉过度保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉、母亲的偏爱被试),,将父亲和母亲教养方式的不同因子的题目得分分别相加,得到不同因子总分。