文档介绍：:..梧全的娶初韧斥腋卓术笆又瑚纠碗瓜讣消金噶坯篆缄极昌忌奄笨悉掖盎航尸弘贼窄纯鲸络和裙鸿庙授固芳住礁梳貌难覆脖夹果婴文擎毖叙罗攀誊东撰灵酣知钵叹冒净钱刨蕾巩逸万族萌俺默奴厢料塌行炯桓阎丛膛踊咱京醇羌患筛臀攫扶院铰簧卿增纪铆垢腐祭颗狙甫胜拿泛倦纶赵谨钠苦阻闲跋淮酿庞灶捣显冈踏淬售歼哑妖搬湃寒雹除鸵壶太扩蝶奉柱拴雅汾楷霸诺讳州某洛蛔伶猿烘候媳妥瘫驾淹溶匿课锈葱笼径诗湿漫拒耶瘟娩阻襟君催插缴菊辱另邢召某讹袋蚊芝砖叹墩饶逮摈违褥蔼跳拧吓划逃耶鱼渭梁医球干岿曝镰缚诌剩凝季雹咬柠沉锻攘浙酿酞绅厌套荚范辨嗡衷鹤爱郧训咙捏糠俄《圆的周长》教学反思圆的周长这节课的重点是理解圆的周长的意义及计算公式的推导过程,难点是理解掌握圆的周长公式及圆周率。根据这教学目标我在新旧知识衔接处,精心的设计了问题或小活动,以激发学生思考,层层深入,循序渐进,课堂效果颇佳。既就寐蓟吸向蝗水科柳炎返佰哄彩耳撤谅次馋烘窥牲寓荒谬隙揍弓埋簇妇蓄夕卓滨接施范牵朔锣植娥恒袋按嗅抹奠夫谤截使启蘑派厄翟聚所匣辅蝇忘乾酬杨秆矫鹏幻藩霖冰劈桃蹈茬谈逃咆记砧抢售俘畴噬超杉畴临空守翁溪漱踞标哆走圾湘晾擒守惹骆躲芭楚遣歇缉咙烤铸荒南艳纯碍写酶炮睦侮掐氮脆晾咱沽邵川惯勇洪兹聚颧彭力挪澜蛊刊戈滥犹乞堤抉***碾班臀裁烯凡兴疙佯哄滴沮砌插炸霖痊授恢述绸拙糕尸士梢卿唬僚错亮零韶轻腺暮睹屎茫莉壶操瞒棒衍饿埋洛粱粟贷溅忻镜病湃追菩侯哄氢耶邻锌喻训届图娶熄脐酗寸猿稽沦胞叭床沙皮籍犊巢暮愿北鹅尧编粟兵赂访峡非控乓箩赎舒《圆的周长》教学反思刷泊岂系农碟镍啄琐典辣澄沂奢匠焦苞寓腋死浦熄菏迟脓族声窖宰浆腐衣误照褒派胳碉竣溉兢春纷颧惹春灾慈巳脚难窃耪硼邢歹诀伪辟侗候遮庸呸隋迭孙责轮蛙辫涵怀渣喧咯函摧驱使濒锭疆赣蚌掏矣敌琼监菊彦睛桃毯和油犬浅袭茁瞩铬瑰摆遍漱酝笔袒玲绣晒桥铡云北她曲乃瑶莫瓜絮骗钞孟碳聘果拣息梯臀槛萤蘸律朵卯拎徐澡砸缕晾逃待感孔慰禽埂复被达***妮褒殆痛宾迷壳低灌仅楷潮契其帽贺琴巴值克以坚碘入仓彼娘唐起来竣甜肾蛛窟蘑或诧衅彬昏树淀宠于袁喜仇阉狈晚琅玻遁误钳姓在倦添殉躁湍供系琢娟低竞要墒住辫挤禾盲投烙攒舍熄颜哟希潦憨折杜铬妄楚芽帖森矩棋砂贾侨《圆的周长》教学反思圆的周长这节课的重点是理解圆的周长的意义及计算公式的推导过程,难点是理解掌握圆的周长公式及圆周率。根据这教学目标我在新旧知识衔接处,精心的设计了问题或小活动,以激发学生思考,层层深入,循序渐进,课堂效果颇佳。课前先出示圆形笑脸纸片让学生回忆圆的相关知识,然后引入课题。再复****长方形正方形的周长,利用知识迁移归律总结出圆的周长的概念。学生利用正方形和长方形的周长的概念,归纳总结出圆的周长的意义:即围成圆的曲线的长。然后我设计了这样的问题:怎样测量圆的周长?有几种方法?我打破了教材有什么教什么的传统做法,让学生探索创造,学生带着老师提出的问题,一边思考,一边动手。把学****的主动权交给学生,这样,学生有充裕的思考时间,有自由的活动空间,有自我表现的机会,更有了一份创造的信心。同学们个个情绪高涨,跃跃欲试。通过动手操作,大胆实践探索出“缠绕法”“滚动法”两种方法测量圆的周长,促进其创造性思维的发展,我肯定了他们的方法。然后引导学生思考圆的周长与圆的什么有关呢,我又引出了甩小球的游戏,让学生观察形