文档介绍：《工程招投标与合同管理》课程标准《招投标与合同管理》课程标准一、基本信息学****领域:招投标与合同管理制定时间:适用专业:建筑管理所属系部:系参考学时:44学时学分:3制定人:二、课程性质《招标与合同管理》课程是造价的一门重要的专业课程,其任务是培养学生系统地学****工程招投标与合同管理领域的基本知识,了解工程招投标与合同管理的现状和发展趋势,熟悉工程招投标与合同管理各研究领域的基本理论和方法,深刻认识工程招投标与合同管理在工程管理中的地位和作用,为工程招投标与合同管理在我国的发展与利用培养专门的管理人才。本课程需要以《工程经济》、《施工技术》等课程的学****为基础。工程招投标是将各个建筑市场主体联系在一起的主要途径,是形成工程管理专业课程之间有机联系的纽带。从课程体系来看,工程招投标与合同管理属于平台综合课。从理论的角度来看,“工程招投标与合同管理”课程揭示了工程建设市场的一般规律,工程建设市场主体的权利、义务关系及其内在联系,是学生从整体上把握工程建设行业及其市场发展规律的基础;从工程建设知识的角度来看,“工程招投标与合同管理”课程具有将相关知识联系在一起的特殊作用,认识工程建设市场的发展规律,需要经济学的知识。编制施工方案,需用到工程技术基础知识。编制报价书,需用到工程造价方面的知识。工程承包合同,又是后续工程质量管理、工程进度控制、工程安全管理、工程成本管理等工程项目管理内容的基础;从能力培养的角度来看,对于道路桥梁工程技术专业的学生,不但要有坚实的理论基础,而且要有较强的动手能力。三、课程目标1、专业能力目标·能发布招标信息;·能进行招标代理;·能编制招标文件;·能进行资格审查;·能编制投标报价;·能签订合同并全面履行合同义务;·能处理索赔纠纷。2、方法能力目标·能选择招标方式、发布招标信息;·能编制招标文件、进行资格预审;·能组织施工项目投标;·能策划投标竞争方案;·能组织编制投标施工组织设计;·能进行合同谈判及合同签订;·能处理施工索赔。3、社会能力目标·具有团队精神和协作精神;·具有良好的心理素质和克服困难的能力;·具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力。·能积极与人协调沟通,预防合同风险;·能清楚明了表达意见和传播信息,营造和谐的谈判气氛;·面对危机,能沉着冷静化解矛盾,达到双方共赢;·具备社会责任感,具有社会公益心。四、学****情境设计1、设计思路《工程招投标与合同管理》采用以行动为导向、工作过程系统化课程开发方法进行设计,整个学****领域由8个学****情境组成。学****情境的设计主要考虑以下因素:(1)学****情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学****情境是对真实工作过程的教学化加工,以完成某个完整的工作任务为目标。(2)学****情境的设计要尽量覆盖全面的工程招投标业务,以学生学会工程招投标管理为根本,能进行合同谈判、合同签订和处理施工索赔为目的。 2、情境划分序号学****情境名称学时课内讲授课内实训情境1工程市场2情境2工程招投标论述6情境3工程项目招标具体业务62情境4工程项目投标具体业务62情境5工程监理招标具体业务4情境6工程监理投标具体业务4情境7工程施工合同管理42情境8工程变更索赔423、情境描述学****领域工程招投标与合同管理总学时44学****情境1工程市场参考学时2学****目标·了解工程建设市场的基本概念和特征;·掌握工程建设市场主体的资质要求和专业人员资格管理;·熟悉工程建设交易中心的基本功能和运行原则。教学方法和建议·讲述法;·实践法;·小组讨论法。主要内容·市场的概念、特征、主体、客体和市场规则;·工程建设市场的基本概念及建筑市场主体的管理要求;·工程建设工程交易中心设立的条件、性质、基本功能及运行原则。工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件;·实训资料;·视频教学资料。学生知识与能力准备·工程建设市场基础知识;·工程建设交易的基本功能和运行。教师知识与能力要求·熟悉工程交易中心的基本功能和运行原则;·掌握工程建设市场主体的资质要求和专业人员资格管理;·能够引导学生展开讨论。学****领域工程招投标与合同管理总学时44学****情境2工程招投标论述参考学时6学****目标·了解工程招标投标制度的相关基础知识;·掌握工程招标投标实施的范围和建设工程招标工作程序。教学方法和建议·讲述法;·实践法;·小组讨论法。主要内容·工程招标投标的概念、特点及原则;·讲授招标的范围;·工程招标投标的主要类别和形式;工具与媒体·多媒体教学设备与教学课件;·实训资料;·视频教学资料。·招投标代理制度;·工程招标投标的主要工作内容和程序。学生知识与能力要求·工程招标投标制度的相关基础知识;·工程招标投标实施的范围;·工程招标工作程序;·招投标代理制度。教师知识与能力要求·熟悉工程招标投标实施的范围;·熟悉工程招投标代理制度;·熟悉工程招标工作程序。学****领域工