文档介绍：《搭船的鸟》回顾美句,导入课题出示并回顾九月份积累的具有新鲜感的句子:古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提着灯去追逐影子。、每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖的,平展的,粘在水泥道上。师:正是因为作者平时用心观察,用眼睛去捕捉这些美好的事物,才会有如此优美的文章,老师送你们一句话。Ppt出示生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。——法国罗丹。希望你们也能拥有发现美的眼睛,去观察。今天我们要学****这篇文章,就是与观察有关,课文的题目叫做《搭船的鸟》,板书课题。齐读。二、“搭”含义借助《新华字典》理解搭是什么意思?组词搭:乘、坐的意思,但“搭”代表一种随意性的坐。:你们知道这只搭船的鸟是什么鸟吗?翠鸟。出示课文段落齐读。出示翠鸟的图片。了解翠鸟。师:在作者眼中这是一只怎么样的翠鸟?我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!提醒感叹句的朗读语气。师:美丽在哪些地方呢。它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。进行总结颜色美。师:你从哪句话更能强烈感受到作者认为翠鸟美?比鹦鹉还漂亮。认读“鹦鹉”两字,讲解识记方法。出示鹦鹉图片直观感受。作者通过翠鸟和鹦鹉进行对比,突出翠鸟的美丽。运用颜色,进行仿写,出示珍珠鸟的段落。瞧!多么像它的母亲,()嘴,()脚,()色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的,圆圆的白点。师:作者为什么只写翠鸟羽毛、翅膀、嘴巴?总结:抓住翠鸟与众不同的地方。我们不仅要用心的观察,而且要学会抓住最与众不同的地方进行细致描写。这样的观察能够更到位。三、品读第三段师:这只翠鸟,不仅美丽,漂亮,具有灵性,并且他会捕鱼。出示捕鱼的段落。它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。作者在捕鱼时又抓住翠鸟什么特点进行描写和观察?关注本段的动词。让学生找出本段动词冲、飞、衔、站、吞。体现出翠鸟动作敏捷。比较动词冲和钻、衔和叼、吞和吃,进行区分。冲:速度快,具有力量感衔:不咽下去,不吐出来。直接放嘴里。叼有