文档介绍：吉林省抚松县第六中学吴丽敏教材分析?《张衡传》,人教版必修四第四单元的最后一篇课文。作为传记单元的文章,要学****叙写人物的多样性手法,更要理解作者对笔下人物的感情倾向。这篇课文用两课时完成,第一课时通过阅读,借助工具书自主学****合作探究等方法,学生已经掌握了文中的文史、文化知识和重点文言词句,并在此基础上疏通了文意。?结合单元要求和课文特点,我将第二课时三维目标定位为:1、了解张衡在文学政治科学方面的贡献,重点突出他在科学上的贡献;2、学****体会文章详略得当的写法;3学****他科学务实、追求真理的精神,重点在培养学生的科学情感。教学过程?导入:从1970年国际天文学会命名月球上的环形山为张衡山;1977年又将太阳系中一颗编号为1802的小行星命名为张衡星,并引用1959年重修张衡墓时,郭沫若在墓碑上题词“如此全面发展之人物,在世界上罕见”,提出问题:张衡到底取得了哪些成就,能得到如此高的评价?一读课文?概括张衡取得了哪些方面的成就。在学生阅读课文的过程中,轻轻地提示学生“语文是我们的母语,文言文寓含着古代中国人的精神和思想涵养,是最能培养人的灵魂的语言,请同学们带着温情、带着崇敬去读。?明确成就:1、文学成就,集中在第一段;2科技成就,集中在二三四段,3政治才干,集中在五六段。二看课文?全文共6段,估计有多少字?激活课堂,也引导学生看文章的结构。701个字,比高考作文规定字数还少100个字,要是参加高考还不合格呢。可是,作者却非常全面地概述了张衡61年中善属文、善机巧、善政理等方面的杰出成就并叙述其品行。那么,作者是怎样处理的呢?用这个问题引导学生体会文章详略得当的写法。屏幕出示:刘勰:《文心雕龙》中,“《张衡传》驱万途于同归,贞百虑于一致。使众理虽繁,而无倒置之乖,群言虽多,而无棼丝之乱。”在今后的写作中,同学们也要学****这种写法。?明确:作者突出了他在科技领域取得的成就,而科技领域中介绍候风地动仪是详写,成为重点中的重点,现在我们就重点看一下作者重点写的这段,体会作者的用意。三读课文?只读第四段,概括这段介绍了候风地动仪的哪些方面?现自己概括,然后小组合作,要求小组以产品说明书的形式,介绍候风地动仪。看哪个小组做得最好。一个死难的学生手里紧紧攥着一支笔候风地动仪四品课文?纵观全文,张衡为什么能取得这样的成就?他的身上有哪些精神值得我们学****概括张衡的品质。?明确:谦虚、踏实、治学、不慕荣利、从容淡静、不交俗人、专心从事科学研究,关心国事、文学才华杰出。确实是才能奇特,品质高尚。可以说张衡“才高八斗无骄尚。学富五车有寂沉”,可谓“才品双馨”,现在让我们怀着深深的敬意以“才品双馨”为横批,为张衡拟写一副对联,怎么写?小结课文?学生展示完后,教师小结课文,品德是一个人取得伟大成就的思想基础,范晔正是带着对张衡品德的深深滴崇敬之情而为之作传。张衡取得这样的成就,在于他有伟大的精神,希望同学们能带着他的精神在今后的道路上勇往直前,取得卓越的成就,造福人类,史书留传。作业?拟写颁奖词。屏幕展示作业:假如张衡获得了中国科学界突出贡献奖,请同学们给张衡写一段颁奖词。要求:抓住人物的主要贡献,详略得当,讲究文采,评价角度准确得体,50-80字左右。知识迁移,培养学生的概括和写作能力。