文档介绍：:..浅谈初中数学复****课教学龙吉玉广西全州县大西江镇石塔口初中541500摘要:初中数学复****课仍然存在低效现象,究其原因,无非是一些教师对数学复****课教学目标的认识存在一定偏差,把复****课当成新授课的简单重复;在复****课的教学过程中显得很随意,缺少对方法的训练和规律的总结;有的甚至抹杀了学牛学****的主人翁地位,严重违背了新课程理念。木文针对上述几种现象,提出了自己的见解并分享了自己的实践经验。关键词:初中数学复****课教学初中数学复****课,是对已学知识的重新整合,使学生认识得到深化、能力得到提高的一种重要课型。那种把复****课看成是对已学知识的简单重复的观点是极端错误的,其实,数学复****课更应该注重发展学牛的数学思维能力,将新课程理念贯彻到底。很多一线教师都说“复****课最难上”。诚然,初中数学复****课少了新授课的“新鲜感”,乂缺少练****课那样的“成就感”,学牛缺乏兴趣在所难免。因此,如果我们一线教师不能在数学复****课的教学策略上下功夫,就难以避免数学复****课堂低效甚至无效现象的发牛,难以获得复****课让每一位学牛都“有所得”的教学效果。那么,怎样才能搞好初中数学复****课的教学呢?一、明确数学复****课的教学目标作为教师,一定要明确复****课的任务和宗旨。通俗地说,初中数学复****课的任务,就是要把新授课的各个数学知识点有机串联起来,形成知识系统,提升学牛的逻辑思维能力,从而获得举一反三的效果。其主要的宗旨,是要让不懂的学牛懂、让懂的学牛熟、让熟的学牛精,引导学牛走出“以题论题”的困境,走向“以题论法”的途径,最终实现“以题论道”的境界。初中数学复****课教学目标的确定,要基于教师对教材内容的理解和对学牛学情的了解。数学复****课的任务是对当前新授课的加强和深化,所以,一定要抓住重点和突出突破难点。教师要在研究学生的基础上,准确把握教学的重点和难点,制定出教学的目标。比如统计表和统计图单元的复****课,通过对教材内容的分析,我确定了该复****课的教学目标是将学过的统计表和统计图强化和分化,防止相关知识或相似知识的互串。在新授课的教学中我就发现,“怎样确定单位长度”和“为什么折线统计图中横标目的间隔要按实际年份留空”这两个问题学生很容易混淆,同时发现学生在制图完成之后常常忘记写上数据,或者往往把标题和图表分开来等等。对这些具体学情的掌握,就是我确定复****课教学目标的依据。教学目标不仅指向学生,也指向教师,因此,数学复****课中教师就要紧紧围绕着目标组织教学,有的放矢,这样才能获得良好的教学效果。二、运用典型例题总结规律、提高效率很多教师至今未能走出“题海战术”的藩篱,复****课上只会让学生忙于解题,根本没有时间去分析和总结解题的方法和规律,导致学生学业负担重、学****效率差,而且缺乏随机应变的灵活解题技巧。事实上,许多道看似毫不相干的复****题目往往是从同一道例题演变而来的,解答这些题目所用的知识完全相同,思维方法及思路也是相同的,假若不能找出他们的内在联系,只会“以题论题”,那么,碰上稍作变化的题目,学生就会无计可施。为了大面积提高复****课的教学效果,提高新授课的教学质量,教师在复****课中就要善于挖掘教材中的典型例题和典型****题的作用,根据教学要求和学生实际,引导学生对相关的例题或****题进行分析和归纳,总结出相同类型题目的解题规律,提高复****的效率。