文档介绍：§、教学目标:知识与技能:。、称量、量取、溶解、搅拌等实验的规范操作,培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。过程与方法:通过动手实验,使得学生掌握基本实验的规范操作,并从实验过程中获取信息进行实验误差分析。情感态度与价值观:通过“做中学”,激发学生学习兴趣,体验到学有所用的快乐。二、教学重点:配制一定溶质质量分数的溶液的步骤及基本实验操作的规范性。三、教学难点:实验误差分析。四、教法学法:情境教学法、演示法、实验探究、分析讨论、归纳总结等。五、教学器材:多媒体、托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴管、细口瓶、氯化钠、蒸馏水等。【实验目的】50g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液【实验步骤及仪器】(1)计算:需固体氯化钠的质量为g,需水的体积为ml.(2)称量:用称量所需氯化钠;用天平称量时,左右托盘内放上,药品应放在盘,砝码应放在盘。量取:用量取所需水;并倒入烧杯中。用量筒量取液体时,应怎样读数。(3)溶解:用搅拌,使氯化钠完全溶解。(4)装瓶:把配好的溶液装入试剂瓶中,贴好;标签中应包括。【误差分析】①天平使用前未调平,指针偏向左边,则溶质质量(),溶质质量分数();②称量时指针偏向左边,则溶质质量(),溶质质量分数();③将固体倒入烧杯时,还有部分固体留在纸上或撒在外面,则溶质质量();溶质质量分数();④称量时物体放在右盘并使用了游码,则溶质质量(),溶质质量分数();⑤使用的砝码生锈,则溶质质量(),溶质质量分数()。,则溶剂的质量(),溶质质量分数();②使用量筒时俯视读数,则溶剂的质量(),溶质质量分数();如果仰视读数,则溶剂的质量(),溶质质量分数()。③试剂瓶用水润湿,则溶剂的质量(),溶质质量分数()。【课堂检测】,正确的操作顺序是(  )   A.①②③④⑤      B.②①④③⑤   C.③④①②⑤      D.④⑤①②③ %