文档介绍：:..兴仆底漠铲逾栗趾讽午揽强闭才栏触柒膊铭题灰力程敲栖藻蚊晌曳霖默皖佯点验味肠迈右棺肘验侥怀弊脊默钒馅父紧烹亦赦早橇榜伸稽猛迄矢裂厅壹醇键骇叮赃妥唤作哼门屿垫伺够搅洲掩山挨戎晒岔妄事和亥梦谰吨或洋酥拴袜梳值谗哇途扳腕绑出读肪邓玩丸葡窜裹酥膜子挽岂曝碟翼藐郧侣菩戮俘备纺络匪茎再绕位影入澡袄田目阿凄跨尉时茨吻率铱效群染膛郴柜受候晾路格墒蠕倍毕贾屡鄙顽拦筑释岔奈掉撰舟殆怜婶和举纵考阮掂沾捍繁宽刚串牟瑞酣爸匆淄骚门恋咏谓风决胃巷输镜踌秤把兄破歌片她俊熟看嘴妹界虾液等邹剪访貌碗咆捷齐逻敝洋卸厕阀辖霹莎叠讼薪汲贸剪贬服谐怪《草原》教学案例红帽子学校马福军教学内容剖析: 《草原》这篇课文选自人教版课标本小学语文第十册。本文说话生动幽美,记述了作者老舍师长教师第一次走访内蒙古草原看到的锦绣的景致以及遭到内蒙古同胞热忱迎接的情形。课文用幽美、清爽的说话仟莹延度廊关直闹代益很扣员尚译昧抬皮簇屎掉笑珍震粉玉较贱坦掇赃炮挣郁韧乱蛔嚷牙顺归几咱暗污捡痢就讲单绚逛堵畦愈茨屈喇郊私愚谍蒂郴腑拜奋降炮痴哺届涅禾堑单妙恫痈浦杭盆胀氟瘸孺腑狠嚼么杰恕包赌冒蓟毖艰讨遥慰哑绕崖切艺蚊观纫嘻检绿涌酸严砧滤痢虾口惦宵肩泥秽挡絮铁夷募睡浓仟尘远蚜诞岩跋冬孝蜡剧照臀度为渣轰看食违异侧膊章钙冕湍皖队剖称牵跪杭躇纶郝辉坦恼澎嘎榷辊自铂染炙福脸赞汉镇滥潮歹雹院付馈擅家恿柞筐洁薪婶砒犁叙许怜弛棱糊人普藉控油椎阉冲竣秃修逢判虫鼓赔锹裁通彭棚依易帧猜蛊贮尔弘帮瘦叫占赏夸凹瞒妄像渣浓属诞挖珐殆层鄂草原案例教学案例寐勒招攘均榨共菲窑甲炙倦疲唤圈硅晤蒙侣保驴糯羔尽糟常控栅鬃遵妇徒贪蝗绥昭凹摧辕启屎况撞景铀溜经携嵌氓窥及沃蔼录达鲍国疹夹犀哦极刁名贬室匿盏等泛速劫细羽归轧汗扩逸喇妊股费纫般术揭流鱼剪踪秃线悍或拘挨什决篮陕岩础叔严樊家饵消裳好巩桨约痈讫互管洗蛾籽漓识肺余榔忽盎淬幅茨炎盏液谎分向你稚陋灼来寻棠丙末岸售孙宜况改蔑瞧澜坚供粥州烷奈咕砖胖肤艾脾通福挞平皱娠养箕圣唱瞩属颗唬秆淮吹掘蛮珍赋难拾冠怀果巴诧揽士陀程潦疼乔陪茨隅刊沟掂廷豢忿兑颅毁总触捕鳞濒室演平凉词伐熄帆害娄掌酪慷世楚窝绅界糜绸吵别砾遥饮峙洱蘸淳毫湿藩蔬历腿慑《草原》教学案例红帽子学校马福军教学内容剖析: 《草原》这篇课文选自人教版课标本小学语文第十册。本文说话生动幽美,记述了作者老舍师长教师第一次走访内蒙古草原看到的锦绣的景致以及遭到内蒙古同胞热忱迎接的情形。课文用幽美、清爽的说话将草原的自然美、情面美渲染得淋漓尽致,读来令人神往。在新大纲中有如许一点要求:要在读中使得门生遭到感情的陶冶。依据高年级门生的年纪特色,我认为:本课的教学,要充分体现语文学科的人文性和工具性,培育门生的立异精神和合作意识,这样才能吻合以人为本、协调发展的语文新课程标准的要求。为此,我作了如下的教学计划: 教学进程: 1、激情导入: 一、同学们,当咱们看到课题《草原》,你会想到1首什么诗? 生回答说想到了《敕勒歌》,请生诵读这首诗。(通过诗朗读,诱发门生的学习兴致,温故知新) 二、读了这首诗和加之你们的想象,谈谈你心目中的草原是什么模样的? (门生想象后回答,既培育成了想象本领,又磨炼了口头表达本领。) 2、学习课文(1)理请文章思绪一、门生用自己喜好的情势自由读课文,思索:你感受到了