文档介绍：石河子大学思想政治理论课教学科研部实践教学·马列经典原著读书报告读书报告题目:  知行统一 向前发展         —— 读《实践论》有感       小组代表人:                  院系专业班级:    生命科学学院              联系 电话:                  指导 教师:                 填表 日期:    2011年10月9日星期日            《马克思主义基本原理》课程组2011年2月26日读书报告题目知行统一向前发展--------读《实践论》有感完成时间2011年9月28日——-2011年10月9日小组成员院、系、班级学号姓名具体分工生命科学学院2010506077张蔚负责打字,打印等总结工作生命科学学院2010506057杨宝龙研读原著及课外刊物,深入了解内容生命科学学院2010506003安向向了解作者其他著作,剖析作者思想生命科学学院2010506076张礼春汲取组员成员议论,负责撰写总结读书报告客观现实世界的变化运动永远没有完结,人们在实践中对于真理的认识也就永远没有完结。我们的人任务是改造客观世界和自己的主观世界,让认识和实践相统一,不断向前推动者主观世界和客观世界的发展!以认知促实践,以实践促发展。内容简介读书报告自我评价《实践论》给我们上了很深的一课,它让我们明白一个很深,而且很现实的问题,做事不能纸上谈兵,而要从实际出发,通过实践教训来付诸于现实问题。真正的把认知和实践统一起来,解决在我们国家在一定时期出现的问题。我们应该学****这些很严谨且现实的理论,以此提升我们解决问题的价值观和能动能力。教师评语 教师综合评分题目10分结构30分内容50分摘要文献等10分总评分              知行统一 向前发展——读《实践论》有感摘要:通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识,又从理性认识而能动地指导革命实践,改造主观世界和客观世界。关键词:认识 实践 发展正文:自中国共产党成立以来,党内一二再,再而三的出现一部分教条主义的同志长期拒绝中国革命的实践经验,否认“马克思主义不是教条而是行动的指南”这个道理,而只是按部就班的从书籍中的部分话来恫吓人们,还有一部分同志自以为是的拘泥于个人思想观念之中,其实,他们这是真正的不了解理马克思主义革命的真正内涵,这也是他们看不清革命的全局发展方向和其实质革命目标,虽然也是辛苦地忙于革命事业,但这是糊涂、没有条理的工作,这是的其有被于真意义上的共产主义革命共同理想——共产主义社会制度。以上这两类同志的错误思想,特别是教条主义思想,曾经在1929年至1934年使得中国革命受了极大的损失,而教条主义者却披着马克思主义和经验主义——特别是教条主义这些主观主义的错误而写的。在当时及其对革命产生危险的面前,毛泽东同志在1937年7月通过《实践论》一文,彻头彻尾的批判了唯理论和经验论的错误。《实践论》是从马克思主义的观点和立场出发,具体地论述了在实践基础上认识发展的辩证过程,论述了感性认识世界和理性认识世界的辩证关系。自此,这种思想的论述和确立,为后来的新民主义革命的伟大胜利奠定了坚实的基础。首先,我们可以从实践论中看出马克思主义把认识论只寄托依赖于物质的生产活动,但实际上人的社会实践是多