文档介绍：:..班级管理介冒十六中赵立群班主任是班级的组织者、领导者和教育者,班主任与学生朝夕相处,心理相融,他们用白己的心血、才智,通过言传身教作用于全班学生。他们是健康个性的培养者,是学生人格的榜样、道德行为的示范者,是学生健康成长的导师,是影响学生整个人生命运的人。因此,在班级管理中,一个班级管理的好与坏,关键在于班主任。现将我这几年的班级管理的经验与大家交流一下。一、 班级实行量化管理,狠抓行为养成教育****惯对于人们的活动影响是很大的,俗话说****惯成口然”,好的****惯可以成就一个人的一生,坏的****惯可以毁掉一人的一生。具有良好****惯的班集体,就会形成了一个良好的班风。因此,我们特别注重学生的行为养成教育。初二学生的良好行为养成和良好的学********惯的养成至关重要,比如良好的听讲****惯,良好的书写的****惯,良好的意志品质等,从某种程度上讲它决定着学生的屮考成绩,甚至一生。因此,我们对班级管理采取了量化考核的方式,制定了班级量化考核细则,对纪律、学****卫生等方面都做出明确的规定,使其知道什么应该做什么不应该做,以及应如何去做,以此来规范学生们的行为。表现好的给以加分,表现欠佳的给以减分,并时时刻刻监督学生们的执行情况,考核结果周周一小结,月月一总评,并把考核结果作为评选三好学生和团员的重要依据,同时也作为屮考综合索质评价的重要依据。事实证明,这—•方法是切实可行的,收到了良好的效果。这个学期在行为养成方面,同学们比以前有了大幅度的提高,到目前为止初二、九班秩序良好。二、加大管理力度,狠抓纪律。一个班级要有一个好的班风、学风,没有严明的纪律做保证是不可能的。每个班级都有个别同学存在课上不听讲、小声说话、做小动作等不良****惯,从而对其他同学造成影响。本学期我们利用班会或集体活动树立了“正、反”两方面的典型,奖励给班级带来荣誉的同学,惩罚有损班级形象的现象和行为,树立班级正气。同时做到出现问题及时解决。同时要注意工作方法,使犯错误的同学能从心灵深处认识到错误,避免以后再犯。我们将进一步完善班规,尤其是狠抓课堂、口****课、课下的纪律。三、培养班干部,组建一个大家公认的、团结的班委会。在班级管理过程中有许许多多繁杂的琐事。如杲都是出班主任一个人去做是不现实的,应由专人去负责。在班委当中,我们注重发挥班长、纪律委员和生活委员的作用。在日常工作中注重培养他们,教会他们如何去工作,如何去处理一些事情以及如何树立自己在同学中的威信。一个理想的班委是班主任的左膀右臂,能替班主任分忧解难。四、 为人师表,身正为范班主任的一言一行都直接影响班级学生的思想和行为。因此在平时的教育教学中我们注重言传身教,以身作则,不断用正确的思想和行为去教育学生,影响学生。教师不但要传输知识,更重要的是要塑造人的品格,因为一个学校的品位,集中地反映在学生的品味上。一位教育学家曾这样讲过:“当我们的学生在离开校园时,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。”教育的真谛就是要把学生塑造成未来社会的顶梁柱。教师肩负着这样的重任,没有健全人格的教师就不可能培养出具有厚重个性人格的学生。因为任何一位教师决不能把他没有的东西传授给学生。正因如此,我们注重口身的师德修养,学****班级管理的科学方法,遵守学校纪律,听从学校安排,克服工作困难