文档介绍：全国首推“每周无作业”到如今“零起点”教学幼儿...[复制链接]超前的学前教育行为不仅夺去了孩子们的很多快乐,也让小学老师大为头痛。由于一年级新生入学时学****起点”参差不齐,如果老师“就高”,没有学****基础的孩子跟着吃劲;如果老师“就低”,学过的孩子又兴趣不足。这无形中给老师们的教学工作增加了难度和不必要的干扰。太原市教育局率先在全国实行“每周一日无作业”制度,到今年的寒假一到三年级小学生不写书面作业,再到从本学期起小学一年级要严格执行“零起点”教学,严禁教师随意布置作业,下定决心要将给学生减负进行到底。为遏制学前教育“小学化”倾向趋势,还孩子快乐童年,新学期伊始,太原教育局要求,各类学校要严格按照国家课程标准要求和进度组织教育教学活动,小学一年级要严格执行“零起点”教学,合理控制作业量,减少和控制考试的科目与次数。幼儿园欢迎家长叫好但仍有困惑太原市育杰幼儿园徐晓梅园长十分肯定地告诉记者:“小学一年级执行"零起点"教学是做好"幼小衔接"的前提,只要真正做到了"零起点",必然会去掉学前教育的"小学化"倾向,那些幼小衔接班、学前班就会自然消失。”一位育杰幼儿园大班的幼儿家长在了解到这一措施后高兴地说:“这要求给力,我支持!”记者在调查中了解到,很多正在上中、大班的幼儿家长都会为是否要让孩子提前学****小学知识而纠结,市教育局出台这样的举措解开了大家心里的结,大家当然欢迎。同时也希望所有的学校都能让措施落地,并长期坚持下去。但是对于如何帮助孩子做好入小学的准备家长们还有很多困惑:我们到底要做哪些方面的准备?孩子真就一点点小学的知识都不用掌握?不需要练****写字?幼儿园都在为孩子“幼小衔接”做些什么?面对这些问题,育杰幼儿园的徐园长和老师给出了这样的答案和建议。徐园长感到家长们的困惑也是部分幼教工作者的困惑,这反映了大家对“学前教育”存在着认识上的误区。她说:“幼儿园教育到底是要重知识,还是要重能力?这个问题需要大家好好思考。对孩子动手能力、观察力、注意力等等一系列能力的培养将会为孩子上小学甚至他的一生都奠定很重要的基础。不管是老师还是家长都不要只关注"孩子今天认识了几个字,写了几个拼音?"而是要关注,孩子在做事情的过程中、听课的过程中是否有好的倾听的****惯、良好的专注力等等一些能力和****惯,并给予鼓励和赞许。大家要明白,在幼儿园的课堂上让孩子学****写,轻松的是老师,累的是孩子。”育杰幼儿园教研组长伦秋风老师认为家长的困惑也来自于相关知识的缺乏,希望大家多主动了解这一阶段儿童身心发展的规律和幼儿园教育目标,带着认同的心态理解幼儿园的教育观念。不可急功近利,只关注细枝末节的问题而忽视了对孩子学的兴趣****惯和在群体中的身心正常发展。她建议家长多参加幼儿园的“家园共育”活动,在老师、专家的讲座中、在家长座谈会中吸取经验、学****知识,也要通过浏览幼儿园网站、加入班级论坛、QQ群的讨论以及和老师面对面的交流得到更有针对性的建议。而幼儿园老师也会始终如一地“主动出击”,把幼儿现阶段的具体情况和出现的问题告知家长,为孩子“把脉”,解决家长的难题。谈到“幼儿园都在为孩子“幼小衔接”做些什么?”这个问题,徐园长说:“做好大班幼儿幼小衔接的主要教育教学工作,应涵盖****惯”、“兴趣”、“掌握初浅的相关知识”三大方面,而不仅仅是汉字拼音的单一学****徐园长还把育杰幼儿园在做好“幼小衔接”工作的具体经