文档介绍：持球体验《持球体验》一、单元教学计划二、设计思想三、教案四、上课图片一、单元教学计划二、设计思想指导思想根据《体育与健康》课程标准水平的目标,以人为本,身体健康第一的指导思想,激发学生的学****兴趣,调动学生的积极性,培养学生的团队意识和集体观念。二、设计思想二、教材分析水平一教材第三部分第6章球类活动的教学内容与建议:“适应低年级学生动作发展的实际,尽量使学生在游戏中感受球类运动的乐趣……,尽量避免把简单的动作方法教得过细,使教学过程复杂化,影响锻炼效果……”教材第一节小篮球游戏内容也强调了“通过多种方式的小游戏,使学生初步学****和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法,为以后进一步学****这项活动奠定基础”。二、设计思想基于这个教学内容建议,可以归纳为初步建立“球感”“乐感”等,对篮球而言,我理解的“球感”主指“手对球的感应控制能力”,即我们通常讲的“手感”或“球性”,而“持球感知与调控”是“球性”的重要环节。既然是初步的,那就是基础的,开始阶段的,低端的,这就要求玩球动作大多数学生基本能够完成的。“乐感”我的理解是学生在体验动作过程中很开心,很欢乐,包括个人做动作成功的欢乐,也有与同伴合作成功的欢乐,还有老师表扬的高兴。二、设计思想三、学情分析教学对象为二年级学生,这一年龄段的学生有一定的模仿能力,对体育活动有较高热情,对新见到的项目运动都充满好奇、尝试和期待。但在篮球方面基础较差,对篮球技术动作了解较浅,在知识的理解,技术的掌握和学****的方法上也存在着一定的差异。二、设计思想四、教学目标及重难点教学目标:“球感”、“乐感”、“成功感”。培养学生对篮球运动的兴趣。,玩中学,学中玩,熟悉球性。,培养学生自信、合作、勇于创新、敢于展示自我的精神。教学重点:体验多个持球两人组合动作。教学难点:体验中不断调节自己动作,逐渐有效控制篮球。二、设计思想五、教学方法讲解示范法,分组练****法,启发引导法,拓展法,游戏法。二、设计思想六、教学流程开始部分(导入本课)→准备部分(热身操、专项动作练****基本部分(熟悉球性、持球创意展示、持球移动体验)→结束部分(放松活动、小结)