文档介绍：小学学校三年发展规划(2016 年—2019 年)李合中心小学校2016 年 3 月小学学校三年发展规划李合小学创建于 1956 年 8 月,现有在校学生 628 人,学校秉承“求正、求实、求知、求新”的校训,坚持质朴务实与开拓进取相融合的李合小学精神,通过前几年三年规划的实施,学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域,围绕学校理念积极进行探索实践,逐步形成了基于儿童文化的差异教育为特色的整体风貌。学校先后荣获办学标准化学校、长春市明星小学、优质小学榆树市德育工作先进校、学前教育先进校等荣誉称号,李合小学着力创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的市级名校,为榆树市发展优质基础教育做出贡献,为科教兴市和科教兴国做出贡献。为此,学校特制定《李合小学三年发展规划(2016 年-----2019 年)。本规划分五个部分。第一部分:发展的基础第二部分:学校发展目标第三部分:领域目标、推进计划及成功标志第四部分:第五部分:规划实施保障机制第一部分 学校发展的基础一、学校整体情况学校占地面积 12000 平方米,建筑面积 3000 平方米,总投资 500万元。现有 16 个班级,628 名学生,教职工 51 名。学历合格率达100%,其中大专毕业及以上学历 45 人,市教坛新秀 5 名,市骨干教师 2 名和榆树市骨干教师 8 名,优质课获得者 15 名,师资力量较为雄厚。二、学校发展优势分析(一),外部关系氛围和谐学校地处城发乡李合科铁公路边,毗邻李合水库,环境优美、景色怡人,人才辈出,人文气息厚。 2 个班 90 人,主要以来自城发乡李合11 个村民小组,家长对学生教育比较重视,学生素质较好。 12000 平方米,总建筑面积 3000 平方米,总投资 500 万元。学校选址合理,交通便利。主体教学楼高低错落有致,造型别具一格,富有现代化气息,而且用走廊连接而成,学校班班安装电子白板和小媒体教学系统、校园广播系统、无线网络和视频监控防盗报警系统等现代化设施;同时学校各类辅助教室配置齐全,拥有 120 个座位的多媒体教室、120 平方米的信息技术教室、藏书 38000 多册的图书室和师生阅览室、音乐室、美术室、乒乓室、棋类室……拥有教学用计算机 50 台),图书生均 22 册,音体美科学等学科器材和仪器设备均按省一级标准配备,设备齐全。总体布局新颖,景致迷人,设施齐全,是少年儿童求学的乐园。(二),落实到位,规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想,在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。(1)德育管理方面。学校坚持“德育为首,育人为先”教育理念,充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能,系统构建 “三位一体”德育工作网络,促进了学校德育工作的开展。(2)在师资队伍管理方面,形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教师培养规划,有计划、分层次地将一批优秀教师纳入学校骨干培养规划中,并逐步形成具有学校特色的名师工程。(3)教育教学管理方面。一方面学校以常规管理制度为依基础,规范老师们的教育教学行为,保证学校日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动,对教师日常的备课、上课(含课后反思)、作业批改、学生学****过程指导和学业评价等,进行了积极有效的探索,真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。(4)教育科研管理方面。实现了课题管理全程实施“技术性”管理,包括申报、论证、立项、实施、总结及成果答辩、推广等等,并完善各级立项课题的申报程序,形成“校级研究专题——县市级立项课题——长春市级立项课题”这一课题申报链,建设好了“金字塔式”的课题申报支撑体系。(5)课程管理方面。学校从课程体系设置、构建高效的课堂、建立多元的教育评价生态系统、致力于教师专业发展的各项行动等方面进行规划,并在实施的过程中不断总结,不断完善。其中,学科拓展型课程的常态化实施是学校课程管理中的一大亮点。,学校重视教师队伍建设,先后涌现出了一大批省级和市、县级的优秀教师。学校已经逐渐形成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教的较为优秀的教师队伍。现对学校的师资优势分析如下:(1)年龄结构合理从年龄结构来看,整个教师队伍的年龄结构成正态分布。30 岁至45 岁的教师有 30 人,占了专任教师的 %。这是学校的骨干力量,这些教师不仅充满活力,有充沛的体力,是最有可能发挥其工作潜能的阶段。(2)学校教师的整体素质较高一直以来,学校重视教师队伍建设,逐渐形成了一支