文档介绍：浅析小学语文教学中的探究性学****摘要】小学语文教学目前正面临改革,意在推动语文课适应学生,推动学生发展。本文以探究性学****为契合点,谈小学语文教学中的探究性学****阐述了其探究性学****在前、中、后三阶段的注意原则,并就营造良好的课堂氛围,加大课程吸引力,注重学****方法的传授,重视学生自主学****能力的培养的探究性学****进行了分析。【关键词】小学语文;教学;探究性学****1、前言在21世纪需要高素质人才的前提下,小学语文作为基础性教学,对培养学生的创新精神和时间能力有着十分重要的意义。当前,小学语文教学的探究性学****是新课程改革的重要内容之一,那么,在教学实践中,应注意哪些原则,怎么样才能更好的进行课堂探究性学****都是值得深入探讨和研究。本文正是通过对语文研究性学****中指导原则的分析,以及通过对课堂式探究性学****的理性思考和实践探究,深入探讨了在现行体制下,小学语文教学中探究性学****的一些问题。 2、小学语文探究性学****的指导原则在新课程改革后,发挥学生学****的主观能动性,让学生自主的进行学****成为转换学生学****方式的核心内容。要让学生在学****中积极主动的去探索知识,真正成为学****的主体。学生在学****的过程中,需要理解的东西很多,有些可以直接从书本中学到,有的则需要对课外知识进行拓展,因此,在组织学生进行探究性学****的过程中,不同的阶段实施过程中应该注意到哪些问题,应遵循哪些原则才能充分考虑到学生的心理和知识结构等问题就显得尤为重要。 ,教师提出什么样的问题才能更好的激发学生的问题意识,教师怎样才能在一个或多个选项中提炼出主要的问题,确定探究的方向等。这些作为一个老师都应该做到心中有数,因此在问题阶段的指导原则可分为以下三个方面,首先,老师应该对学生的心理状况和知识的储备情况有一个大致的了解,要了解他们的兴趣爱好,性格特点,这样才能更好的引导学生自主的进行学****在引导中也应注意与实际生活的结合,这样才能让学****产生丰厚的兴趣;其次,教师在对选题的提来中,也应注意与学生的已有知识如何更好的紧密连接;最后,在计划阶段,教师应注意到对所有学生的安排,尽量做到特长互补,兴趣相近的学生一组,在制定计划上也应帮助学生形成正式的研究提案,并提出更多可行合理的意见。 ,要做好学生和老师的分工,坚持学生为主体的原则。在此过程中,老师要扮演好辅助者的角色,要为学生准备充足的资源,比如图书馆,实验室等。另外,要对一些搜集资料的方法进行讲解,是学生领会探究过程的方式。在探究过程中,教师应及时了解学生遇到的问题,对其加以引导飞,力争问题学生自己解决,对于过于棘手的问题,教师应提供解决办法,从而推动探究的顺利进行。在收集资料完成后,要求学生对资料独立分类整理,对于一些过于复杂的问题,教师应先让学生进行讨论,在集合大家思路进行完整的讲解。最后,在学生撰写报告时,要让学生多层次全方位的看问题,对写报告的格式等一些注意事项也行做出解释。 ,教师要组织好学生进行分组讨论,探究过程进行总结。在此过程中,老师应扮演好领导者的角色,让讨论按着正确的方向进行,对于学生提出的问题,要辩证的分析,从而引导学生养成一个正确地看待问题的意识当然,在语文探究性学****还应遵循一些其他的原则,例如评价原则,教师要做到让评价贯穿于语文探究性学****的