文档介绍：教室里的“宝座”------宏达学校沈银燕均均是班上最调皮的一个男孩之一。他很聪明,就是心思却不在学****上,所以上课总是静不下心来,注意力不能集中****惯也不太好,小动作一停不停,时不时地敲敲笔、动动铅笔盒,还常常要转过去和后面的哲修说话,两个人每天的学****效果都不太理想。我也经常找他谈话,可是收效甚微。我,挺是着急。可是,在某一天,事情却有了契机。记得那天我们是学****100以内退位减法,这个内容很难,在新授完后,我让小朋友们自己独立完成练****当正在辅导一名学生的时候,就听得有个角落有点小声音,掉头一看,发现均均在完成练****后,不检查,就往后转和哲修玩起来了。我提醒了一下后,仍旧继续辅导学生。可没过多久,那个角落的几个孩子都一起“低声细语”起来了。我知道一年级的孩子天生爱动,孩子“空了”,就开始管不牢自己了。可是我更清楚,这样的****惯”要不得。我得“杀鸡敬猴”!我发出警告:谁上课往后转,就让他坐最后面去!当时也是顺口就说出来了。但我说了这话的同时,无意识地往坐在最后的坤坤看了一眼,他也正看着我,仿佛正回味着我刚才说的这句话。猛然间,我心里突然地不舒服了一下。但也意识到坤坤自从被“调到”最后一个去,进步好大!像是脱胎换骨似的!以前的他,总喜欢和同桌窃窃私语,作业一塌糊涂,上课别说回答问题,站起来根本是不知所云。可是,这几天不是天天被我在表扬嘛,他上课专心听讲,积极举手发言,这注意力都在课堂上,自然不会做小动作,作业情况也比以前好多了。看来没有同桌却是一件好事!心生一念,要不,就把均均放在最后面试一试!果然,没过几分钟,均均开始又管不住自己了,头往后转了。我立马停下来要给他换座位。均均一听要给他换座位,脸都土了,他知道沈老师这次是来真的了。看到均均满脸的失落感,我有点心存不忍。因为均均也是个蛮可怜的孩子。我还记得那瘦小的身子有一次忍不住在我怀里低声哭泣,告诉我他爸爸妈妈要离婚了。于孩子,父母离异已经是伤了。她妈妈后来还跟我哭诉,说他爸爸不愿孩子见她,看来不是和平分手,孩子肯定有阴影的。这孩子平时也没人管,一直是托给曾经幼儿园老师管的。一想到这,我断然不可以再给均均造成一点点的心里阴影。我马上灵机一动,在均均的耳边说:“均均,沈老师告诉你,其实坤坤的座位是个宝座,你有没有发现,坤坤自从坐了这里,表现越来越好了!”均均两只眼睛一闪一闪地看着我,有点儿不敢相信我讲的话是真的!于是,我特地把坤坤这段时间的表现缓缓地说给全班孩子听,孩子们听了频频点头,都表示坤坤确有进步。这时我看到均均眼里好象有一点动容。看来他信了这是个“宝座”。接下来,我重新开始上课。坐在最后的均均,坐得是端端正正。今天都是比较枯燥的计算练****通过刚才换座一事,大家也都很自觉的遵守课堂纪律,均均也能做到。我用眼神告诉均均:你做得很好!接下来校对作业时,我走到均均旁边,他腼腆地问我:“沈老师,我这个可以打三颗星吗?”我假装看得很仔细,然后肯定地回答:“完全可以!”均均听我这么说,很自豪地打下了三颗星。我摸了摸他的头,然后又快速走了一圈。接下来的作业,大家做得可认真了!后来又同桌交换互批,然后互评。均均没有同桌,我主动上去当他的同桌,给他评了三颗星,他还跟我说了声“谢谢”呢!快下课了。我如往常一样让大家停下来,做自我评价。我心里当然是有小心思的,当然要及时向全班表扬均均下半节课的表现,给他点“甜头”。这能让他