文档介绍：青岛版二年级下册数学教案学****目标:(一)知识与技能数与代数1、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内数的数,能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。2、结合具体情境,进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。空间与图形1、通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。2、指出并测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。,掌握分段统计的方法。实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。(二)过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内的数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感。2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中,初步形成估算的意识。3、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本的思想方法,能进行简单的、有条理的思考。(三)解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识,解决两步计算的简单的实际问题。3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作。(四)情感与态度1、在他人的鼓励和鼓励下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学****数学的作用。3、他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学********惯。教学重难点:教学重点:三位数的连续进位和连续退位的笔算方法;两步的加减混合运算;两、三位数乘一位数的笔算方法。教学难点:三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法;掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。单元划分:1、野营——有余数的除法智慧广场2、游览北京——万以内数的认识3、甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识实践活动——奇妙的动物世界4、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一)5、谁的眼睛亮—观察物体6、田园小卫士——万以内数的加减法(二)7、爱心行动——图形拼组8、休闲假日——解决问题9、我是体育小明星——数据的收集和整理(一)漂亮的花朵10、奥运在我心中——总复****学生情况分析:我们班共有学生30人,这些学生我已经教了半年了,对他们的各方面情况都比较了解。他们大多活泼可爱,求知欲很强。他们掌握了一定的基础知识,具有一定的动手操作能力及提出并解决问题的能力。本学期针对本班学生们的特点,重点抓好后进生的辅导和转化工作,注重培养学生们的良好学********惯。教材情况分析:1、选取的素材既广泛又贴近学生生活,能够引导学生认识家庭,认识社会,认识自然。2、注重基本的数学思想方法,优化单元知识结构。3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学****融合为一个过程。4、强化对学生进行问题意识的培养。5、提倡多样化的学****方式,重视学生个性发展。教学建议、措施:1、实现多维目标,促进学生全面发展。认真钻研教材,学****新的教育教学理论。在教学中不断更新教育观念,把握课标的新理念,从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立学****目标。2、在教学中,教学过程要体现探索性。要注意创设生动有趣的现实情景,引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动,帮助学生在自主探索与合作交流的活动中,理解知识,掌握技能,体会数学思想方法,获得广泛的数学经验。在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、注意培养学生的问题意识。让学生在具体的操作活动中,鼓励学生独立思考,努力激发学生主动地发现问题、提出问题,进而运用已有的知识和经验寻找解决问题策略的积极性,培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。4、尊重学生的个体差异,促进每一位学生的发展。要在保证基本要求的前提下,尊重学生在解决问题过程中的不同水平和个体差异,鼓励学生勇于发表自己的意见,善于倾听别人的意见,进行交流,使人人能获得必需的数学,使不同的学生在原有的基础上得到