论文初次修改.doc

文档介绍：:..论文初次修改关于如何培养幼儿早期学****英语兴趣的调查报告英语,作为一门国际语言,越来越受到人们的重视。作为启蒙教育的奠基石,幼儿英语教育也逐渐成为人们关注的“热点二然而幼儿由于其年龄及心理特点往往是通过自身的活动去认识世界、体验生活****得经验。特别是在幼儿的生活和学****中,直觉行动思维占主导地位,无论做什么事情总想亲自去看一看,听一听,摸一•摸,试一试。在幼儿英语教学实践过程中,作为幼儿园教师的我们要顺应幼儿的这种成长规律,让幼儿在“动中学,玩中学”,在没有思想压力的情况卜轻轻松松学英语。激发起幼儿对英语学****的兴趣,才能提高幼儿英语教育的效果,从而减轻幼儿的学****负担,使幼儿能够乐学好学。因此,教师要重视幼儿对英语学****兴趣的培养,善于抓住幼儿的好奇心,能够充分调动幼儿情绪、情感,为幼儿营造出一种轻松、有趣、生动以及真实的学****环境,采取直观形象的教具和生动有趣的方法,激发幼儿学****英语的兴趣。而利用灵活多样的教学方法是幼儿英语学****的根本目的,培养幼儿对英语学****的兴趣,让幼儿爱学、乐学,使幼儿能够积极参与***用英语组织的游戏活动。幼儿阶段(3・6岁)是学****语言的关键期和最佳期。首先,幼儿心理可槊性极强,只要老师或家长适当地进行引导,幼儿很容易对英语产住兴趣。但幼儿B控能力较差,容易培养兴趣,更容易失去兴趣,如同幼儿学英语一样,记得快,忘的也快。一旦遇到挫折或失败,或遇到枯燥的教学内容,便很容易对学****英语失去兴趣。其次,幼儿在英语学****过程中主要靠直觉和休验。他们常常积极投入,也敢于开口,生动、活泼的学****方式和贴近他们生活的学****内容很容易调动他们的积极性,但他们集中注意力的吋间很有限,容易受外界的因索而分散注意力。第三,幼儿的思维能力不如成年人。他们不善于把握语言的系统和规律,也缺乏进行独立学****的能力。因此,对于教师的依赖性较强,同样,教师对幼儿的影响也更为重耍。所以,在幼儿外语教学过程中,要充分考虑幼儿的心理特征和学****英语的特点,根据实际情况,制订相应的教学计划,采用相应的教学方法。以下就我班如何培养幼儿早期学****英语兴趣进行分析:—.本班幼儿情况分析:我班共有30名幼儿,男牛12人,女生18人。具中独牛子女28人。开学初期发现只有占少数的3名幼儿可以较好的学握英语课上学****的基本mornings幼儿也向老师问好“GoodmorningMissZhao”,此种活动提高了幼儿利用英语交往的能力,也培养了幼儿学****英语的兴趣,使他们由“要我学”转向“我要学”最后是“我想学"三个阶段的逐步过渡发展。笫二阶段::重复主活会话。在家屮父母要像讲母语一样,重复地和孩子用英语说出生活会话,因为孩了“学得快、忘得也快”,让孩了在反复的语言刺激屮,记下英语发音和句子,如"Thankyou”,久了Z后,孩子会H然模仿母亲的语言。父母要反复和宝宝说英语并示范发音,这样孩子才能将英语和生活有效结合。:了解幼儿随着家园互动共同教育幼儿对英语学****的兴趣・2・的变化。吸取有教育价值的教育方式和方法。:针对调查分析的情况进行个别电话访谈,与家长一起发现幼儿无法对学****英语产生浓厚的兴趣上存在的问题。商讨适合幼儿性格,年龄等特点的教育方法。第三阶段::继续