文档介绍：:..毕业论文论文题目:浅谈合作学****在初中语文教学中的作用姓名学号 院系 历史系 专业综合文科教育 年级指导教师XX2015年4月28日摘要 1第一章绪论 2第二章合作学****的概述 3第一节合作学****的内涵 3第二节合作学****的形式 3一、 课前协作式 3二、 课内讨论式 3三、 课后研讨式 3第三节有效开展合作学****的途径 3一、 明确小组合作学****的规则 4二、 要给学生充足的独立思考和参与讨论的时间 4三、 通过有效的引导,提高合作学****的效率 5第四节合作学****的必要性 5一、 合作学****是适应时代需求 5二、 语文学科的特殊性使得开展合作学****成为必要 5三、 中学生的健康成长使得合作学****成为必要 6第三章中学语文合作学****现状分析 7第一节合作学****现状分析 7第二节合作学****中存在问题的原因分析 8一、 学生合作意识的缺乏 8二、 合作学****的形式比较单一 8三、 学生缺乏合作技能 8四、 教师在准备工作和指导方面的欠缺 8第四章中学语文合作学****的有效策略第一节改进合作学****的措施 9一、 帮助学生树立团结合作的意识 9二、 运用多种合作学****方法 9三、 培养小组合作技能 9四、 提升教师在合作学****中的能力 10第二节中学语文合作学****的积极影响10一、 培养学生的合作精神 10二、 培养学生的交往能力 10三、 培养学生的创新能力 10四、 形成良好的学****氛围,激发学生积极主动学****10五、 提高语文教学的教学质量 10第五章结论 11参考文献 12致谢 13摘要《全日制义务教育语文课程标准》在“课程的基本理念”中提出「'在语文学****中,倡导自主、合作、探究学****在教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学****方式的形成”。小组合作学****是当前中学语文教学中非常有效的学****方式之一。各类学校的中学语文教师也都在积极尝试采用小组合作学****的方式开展教学,取得一定的效果,但同时也存在诸多不足。本文旨在对小组合作学****语文教师该如何进行组织与调控这方面开展研究,发现其中存在的问题并针对存在的问题提出合理化建议。关键词:中学语文教学;合作学****策略第一章绪论合作,作为学****过程中的一种行为方式是必然存在的。人类的社会活动离不开群体,而群体生存与发展的基本条件之一是合作。学****是一种特殊的社会活动,同样离不开群体成员的合作,正如《学记》所言“独学而无友,则孤陋而寡闻”。学****过程中若没有同伴的合作交流,学****多半是闭门造车,无其大的收益。合作学****作为一种教学策略,大约在20世纪70年代兴起于美国。它试图在学生之间建立一种关于知识的互学共享机制,用以提高学生的学业成绩、发展学牛的和谐个性、培养学生的合作意识及创新能力。与传统的班级授课制相比它在促进学生的社会化大面积提高教学质量方面具有显著优势。将学****过程屮自然的、自发的行为模式化,制度化,使Z成为行Z有效的教学策略去研究、论证、推广,这反映岀教育理念的进步和发展。目前,我国的合作学****研究尚处于初级阶段,具体表现为:第一,对合作学****的要求、特征阐述多,对其理论基础作系统、深入研究的少;第二,对合作学****的实施形式关注、模仿多,对其结合中国文化背景,教育教学条件进行实践研究少;第三,对合作学****实施过程的共性特征论述多,对其在不同学科教学屮进行求异研究的少;第四,对教师组织实施合作学****的外显程序探索多,对学生的合作学****动机、行为、绩效研究的少。基于以上,木文试图吸收合作学****理论的精华,结合初中语文学科教学特点以及中学生心理特征对中学语文教学中实施合作学****策略进行探讨。第二章合作学****概述合作学****是学生和老师在完成共同任务时,有明确责任分工的互帮互助性学****是现代创新教学体系的重要组成部分。合作学****在初中语文课堂上广泛应用,不仅提高了语文教学质量,而且对提升学生的自主学****能力和创新意识也有着重要的作用。第一节合作学****的内涵在现代教育中,合作学****是一种具有发展性的教学方法,打破了教师垄断课堂的传统教学局面,明确课堂上不但是师生之间的互动,同时也应该是学生和学生之间的互动交流的园地。于合作学****的主要著作有山东教育科学研究所王坦的《合作一一原理与策略》,西南大学靳玉乐主编的《关于基础教育改革与发展的决定》。⑴他们都认为,要鼓励合作学****更广泛地使用合作学****的方法,促进教学相长,促进师牛间,生生间的共同发展。合作学****是当今最广泛使用的教学方法和学****方法,大量的实验证明,它能使学生获得更高的学****成绩。第二节合作学****的形式根据学****时间和学****内容、要求的不同,我们可以将合作学****的形式分为课前协作式、课内讨论式、课后研讨式三种。⑵一、 课前协作式课前协作式是指同学们根据学****的需要,在课前分工协作完成学****任务的一种合作方式。这种方式一般