文档介绍：:..语文磨课心得体会磨课总结与反思一、 时间:日二、 地点:会议室三、 参加人员:刘敬亭杨巧云孙美观刘金玉于志兵周静邹大丽王玉静王山陈鲁美董燕芳刘娟慕雪菲四、 磨课执教人:王玉静五、 磨课课题:二年级上册《欢庆》六、 活动目的:磨课总结与反思七、 活动内容:执教教师总结:伴随着远程研修的深入进行,我们学校根据研修要求,积极开展扎实有效地磨课活动。通过此次磨课,对课堂教学的准备和开展有了全新的认识!一堂好课,不是教师尽情的表演,不是简单知识的传授,不是写好教案的照本宣科。磨课的过程是辛苦的,磨课的经历是丰富多彩的,但磨课的结果是幸福的。这经历就是财富,这经历就意味着成长。通过这次磨课,使我感到一次次地颠覆,一次次地重整,一次次地反思,一次次地修改,就像“蚕的一次次蜕变,最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨。我觉得磨课就是一种自我挑战与超越,我乐在其中。希望我们青年教师即使研修过后也要继续修炼自我,人人争做魅力教师!全组教师反思摘录:王山:作为青年教师,此次磨课,我们受益匪浅,成长很快。因为课例打磨将经验、理论、实践融为一体,让我们学习、设计、教学、反思;再学习、再设计、再教学、再反思;继续学习、继续设计、继续教学、继续反思,磨出了教师把握教材的深度,磨出了教师提升教材的高度,磨出了教师创新思维的火花,磨出了教师合作交流的默契。让教师工作方式由封闭走向了开放,个体的行为变成了群体的行为,潜移默化地感染着教师的教研行为和价值取向。陈鲁美:我们在一次次听课评课中都有巨大的收获。从孙老师身上,我们都会自我分析、自我评价,始终感觉进步是共同的,教学生活是快乐的,和谐的。年轻人的发展需要依靠自己不断努力,不断拼搏,但更需要学校能给我们一个展示的舞台!我喜欢上了磨课,它让我们不断向完美人生前进,期待磨课和再一次磨课,让梅花香满校园,香满泉城。慕雪菲:我们应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。仅仅通过教师的讲解学生的语文能力无法得到培养与提高。因此在课堂上教师要给学生充足的时间与空间引导学生经历听、说、读、写等具体的语文实践活动进行扎扎实实的语言文字训练。学生在实践中能够学习如何运用语言文字,潜移默化地培养语感,掌握运用语文的规律,从而切实而有效地提高了语文素养。通过磨课我们看到在王老师的课上孩子们的主体作用得到了充分的发挥。作为年轻教师,还要不断的学习啊!刘敬亭:我们深刻体会到磨课的过程,是与文本对话的过程;是对课程标准重新解读的过程;是与同事交流的过程;是分析学情的过程;是联系社会生活实际的过程;是利用现代化信息技术的过程;是课程整合的过程;是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的“磨”中,更新了我们老师的教学理念,优化了教学过程和环节,深化了语文课堂教学改革,更营造出了浓郁的教研氛围,促进了教师的成长,磨出了教师的勇于创新、勇于实践、大胆探索的精神。杨巧云:磨课的过程使我深深地意识到:悉心研究一节课的目的,不仅仅是为了上好一节课,而是在“解剖”、在“理解”课的内涵。在反复实践中不断地感悟、反思、积累,增强了教师对课堂教学实质的理解,促进了教师可持续发展,促使教师不断专业成长!“磨课”应该是在“磨”字上做文章,既要磨,就要有一股磨劲,我们要把磨课的重点放在一个“研”字,一个“改”字。通过磨课,也许我们在磨课中教学的方法变了,但教学的方向却没变;也许我们教学时知识的存在方式变了,但是教学的本质没变。这让我深深感受到:教学是不能"浮”的,也是不能“虚”的,它是实实在在的,它需要我们教师智慧地预设,智慧地反馈。孙美观:磨课让我明白一个道理:光是单纯的上研讨课或单纯的与教学同伴进行分析,没有每位教师发自内心的体会和感想,再多的“磨课”也是达不到提高教学素养和教学能力的目的!作为一线教师,应该鞭策自己在以后的教学中不仅要在课后进行体会,还要把上课过程中的“优”与“缺”进行言语组织,认真写好每一节课的课后反思,为自己的教学活动积累珍贵的资料,注意自己教学中的各个方面,以期达到最佳的教学效果。几天磨课下来,我深切感受到:所谓的“经验”,不仅仅是“经历”了多少,更重要的是“体验”有多深!刘金玉:一节好课是需要不断打磨的正如一篇好文章需要反复修改一样。每一次磨砺的过程都会有新的发现新的进步、新的收获。比如进行教学设计时教师不仅要认真分析学情特点、找准文章的重难点制订切实有效的教学目标、选择恰当的教学方法还要合理分配师生活动时间,教给学生识字、阅读或写作的方法把握课件和板书呈现时机,指导学生感情朗读保证课堂练习时间等。因此课前教师的预设一定要充分合理各方面都考虑比较细致周全课堂上才会真正做到得心应手、游刃有余。于志兵:磨课,不仅磨出了教