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文档介绍:考生回忆:公共基础知识:(教育学,教育心理学,法律法规)一、选择20分。20道单选二、填空20分。20个空吧。三、简答30分。5个题(大体的题目意思)1、义务教育的原则。有四项原则:(1)保护教育权利的原则;(2)有利培养人才的原则;(3)维护教育公益的原则;(4)综合为治的责任原则。2、教师的特点和价值。3、马斯洛的学要层次理论有那5个需要。4、素质教育的理念和内容。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形***的健全个性,提高人的自主性和创造性等主体性品质为根本特征的教育。素质教育的主要内容包括四个方面:思想道德素质,科学文化素质,身体素质,心理素质和生活技能素质。素质教育的培养目标是教会学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美。5、教学的任务是什么。教学的一般任务引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能发展学生智力,培养学生的创造能力发展学生体力,提高学生的健康水平培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观和个性心理品质。教学的基本任务就是教书育人(感觉都是重点,题出的不偏。)四、论述30分。2个题1、结合现实,探探依法治校对构建和谐校园有什么意义。2、如何提高教学的质量,什么样的课叫做好课。(后面还有一句忘了。。。是对前面的叙述,不是问题)公共基础知识就这些,选择和填空也不偏。好像就最后的论述题有些拉分,呵呵)2010年教师招聘考试公共基础知识一、填空:1、制度化教育阶段开始于:近代。2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。7、狭义的教育主要是指:学校教育。产生于奴隶社会初期。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作:《理想国》。15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家:赫尔巴特。18、资产阶级传统教育学的代表人物:赫尔巴特。19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品:杜威《民本主义与教育》。20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家:杜威。实用主义21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——(学校教育制度)。27、西欧中世纪早期的教会学校主要学****神学和七艺,七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法)28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举,兴学校”)。29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。30、宋代以后,作为教学的基本教材和科举考试依据的是(四书五经)。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”。31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——(教区学校)。32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索(教育规律)的科学。34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利(维多里诺)、法国的蒙田和(拉伯雷)等。35、主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家(卢梭)。36

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