文档介绍：浅谈创新能力的培养姓名:赵丽丽准考证号:201396350184摘要:21世纪将是一个知识创新的世纪,新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。素质教育创新观认为:创新教育是知识经济时代赋予教育的历史使命。创新教育是素质教育的核心,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力是实施素质教育的关键。中学阶段是培养学生创新能力的关键时期,在这一阶段的创新教育中应根据学科特点和中学生心理特点,注重激发学生的求知欲与创新欲,注重培养学生良好的学********惯和学****能力,注重培养学生的创新意识和创新思维能力。数学作为自然科学中思维性极强的一门基础学科,在培养学生的创新思维能力中占有极其重要的地位。关键词:数学、创新思维、创新意识、创新能力。在实行新课改的今天,培养学生的创新思维能力更显得十分必要,也大有可为。而培养学生创新思维能力的主阵地是课堂教学,那如何在数学教学中培养学生的创新思维能力呢?首先我们要了解,数学这一学科对创造性思维能力的考查,主要在三个方面进行,创造性(originality);即产生新的思想的能力,发现和产生一些新颖简洁的解法。流畅性(fluency):即思维敏捷,反应迅速,对于特殊的问题情景能顺利的产生多种反应或提出多种方案,灵活性(flexibility):即具有较强的应变能力和适应性,具有灵活改变定向的能力,能发挥自由联想。我们作为新时代的数学教师,在新课改实施的当今我们要改变以往的传统式教学方法,打破填鸭式教学模式,接受新型教学思想,根据学生自身的特点灵活运用各种教学方法使学生能够自主学****从中产生学****的乐趣,从而培养创造性思维能力,这不仅仅会对他们高中阶段在文化知识理论上有所受益,更对他以后在人生道路上学会怎样去生存产生重要的影响。这也做到了真正的教书育人。那么我们就在创造能力所考查的三个方面的基础上谈一谈怎样才能很好的培养学生的创新能力。,创设优良的教学环境。我们教师首先要在认知上有所改变,要知道再创新能力的存在是普遍的,不仅仅是少数人具有,正如吉尔福特所说:迄今人们获得最具有意义的认识之一是,创造性再也不必假设为仅限于少数天才,它潜在分布于整个人口中间。就此而言我们要充分相信我们学生与生俱来就具备这样的天分,现在我们要把它们挖掘出来并加以引导使其发挥其重要作用。所以创新教育势在必行。这就要求我们在教学设计中要有创新意识,要创造性的运用好教材。创设民主、和谐的教学环境,为学生营造有利于创新的氛围。民主、和谐的教学环境是学生探索创新、发展创新思维的土壤,只有构建起良好的课堂人际关系,形成民主、和谐的教学氛围,例如,在教学的过程中,要尽量运用幻灯片和多媒体等现代化教学手段辅助教学,要利用自主探索、学生主动探讨交流、学生提问、变式训练、实施全员参与的合作学****策略,才能激发学生的学****兴趣,培养他们积极的学****动机,提高他们求知欲望,增强他们的探索精神和创新意识,使他们的创造性思维最大限度地活跃起来。在教学过程中,教师生动、形象、幽默的语言。直观的教具、科学和方法都能营造宽松的教学氛围比如:“二次根式化简”的教学中,为了根治学生解题时易犯a=a的这类错误,教师可设计如下的教学语言:要化简a,先让a从“屋子”(根号)里走到“院子”(绝对值||)里,至于a如何走出院子,这要看a的“体质”(正、负或0)状况,体质健壮(a≥0)的直接出去,体