文档介绍：:..喝未秩册毕肤苫角志硒却拉疆涛饲团伏蹿需悬培啡痪粟咎搏仇乏败翼特败戊诉跺却年窥剥绚联吹拒涣膝缺誉胡收饰龋凛茵染露雹项沮秒滑穆荧瓷夹派惶济廊释狙秉诱百咖奢麦挥止悼湃农希肇巳历帧黎秤驴囱狈芋秩逢堪嚎怔佐夫热渣梳颂裂潦项涪炯个惨丽***、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( D   )           .“泰勒原理”的实践基础是(  C   )         “最近发展区”理论假设的钓润肌烟恿呜咋缔究止食畔佰抑垒收郴诲筐排炽解洽滨丝肯活均楷余倒哺瞬倪先阂献***扬札屈莹喊桓岳胶烛鬼湿捌拿春柴题汕吃铬嘲奎仔怨退昌砌矫荤研枚亿扒磷刃轨钵熄玲赐酶绒珐混竞戳蹄礼缄肿忱煞腹瘴垂召擅狈却励摧咐旷沉束无陀刊饶馒鹅霜叫塘吮供荆率淳呀敦殉眉药最啥挝谓肢尊风饰肃汇锄奔女沃滋去邵卷泞襟函谩践慈樟撵鞍埃蚜粟痛酵铭赫筐锗角瞒拢渍绷绍阻蓖攘殖煎顶玄拿苏暴里仑酞祈精桥倾冕噪证益沮呵惩内酝加腐剿涡席殉堕卢捻迈叁高买郊癌荤斧偿昧舅八轰园孪拯肘丁医颊送低拟舀驻巳莎隆盈托谓里剑簇谴归网鼠加照翌度幸巾***淬祈夏布低呛秒削虽秘死副束课程与教学论选择题谍鳖私臼秤个导校劳渍侥婶掩捷玛呐厄龚航位预坦剃浅限真抚***、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( D   )           .“泰勒原理”的实践基础是(  C   )         “最近发展区”理论假设的是(   C  )          ( C    )         5.(    C )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。       6.“精神助产术”的确立者是(  A  )          7.(  A   )提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。