文档介绍：巴乡小学教师继续教育规划指导思想:以《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神为指导,以课程改革为契机,以提高教师的综合素质为核心内容,面向全员,突出骨干,打造学****型教师组织,加快教师专业化成长。工作目标:完善继续教育保障机制,构建继续教育科学体系,夯实继续教育基础,增强教师工作能力,实现教师职业需要和个人成长需要的统一。工作思路:围绕“一个核心”,坚持“两个必须”,突出“四个结合”。一个核心——以提高教师的综合素质为核心。五个结合:1、继续教育与教师过去的教学实践相结合;2、继续教育与课程改革相结合;3、继续教育与校本教研相结合;4、继续教育与教育科研相结合;5、继续教育与教师的学历提高相结合。三大措施:一、丰富培训内容通过政策法规的学****加强师德建设,通过学科研究促进教师的专业发展,通过新知识的补充改善教师的知识结构,通过掌握信息技术提高教学效率,通过选修文史知识增强教师的文化底蕴。二、创新培训模式培训方式从实际出发,从教师需要出发,以新颖性吸引教师乐于参与,以灵活性让教师轻松参与,体现个人自学、教研组合作、统一培训相结合的培训特点。培训主要有自学理论、合作探讨、小组研究、专题讲座、案例分析、考察调研、教师论坛、经验交流等模式。三、保障培训经费学校每年预计投入培训经费贰千元,用于外出学****添置培训设备,购置图书和音像资料,奖励继续教育成绩优秀的教师等。重点工作:一、基础性工作(一)完善两个机制1、领导机制成立继续教育领导小组,加强继续教育的领导、管理和指导。组长:阿曼吐尔副组长:苏然阿力组员:托热巴衣拉提怕肉孜汗2、激励机制完善的继续教育的相关制度,建立《巴乡小教师基本功考核制度》、《巴乡小教师理论学****制度》、《巴乡小集体备课制度》、《巴乡小校本教研制度》、《巴乡小继续教育管理制度》、《巴乡小继续教育奖励条例》、《巴乡小青年教师成长管理意见》等管理措施。将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来,与教师资格证书再认证和职务评聘相结合,形成教师终身学****和职业发展的激励和约束机制。(二)转变两个观念1、师德观以《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》为主要内容对教师教师进行师德教育,变“唯我独尊”为“服务第一”,密切师生关系,密切家校关系。2、教育观强化新理念的传播学****内化先进教育理念为教师自己的教育思想和实践需要,变“经验主义”为“终身学****变抱残守缺为改革创新,变教书为育人,实现教学相长。(三)开展“三三练功”在教师中大力提倡“三三练功法”,即:读好一本书,做好一份读书笔记,写好一篇读书心得;钻研好一册教材,上好一堂课,说好一份教案;讲好一口普通话,写好一手字,用好一种信息技术。(四)开展好校本教研突出一个主体,开展好五项工作。1、校本教研要以教师为主体,教师要以研究者的身份、眼光去审视、分析、解决自己在教学实践中遇到的真实问题,把日常教学工作和教学研究融为一体。2、开展好这五项工作:(1)课堂教学反思是教学六认真检查的重要内容;(2)优秀案例评析是教师反思性工作的重要表现;(3)变问题为课题是教师用研究的眼光对待自己工作的结晶;(4)资源共有,经验分享是打造学****型、合作型团队的重要保证。(5)教师论坛是教师相互交流、共同进步的平台。二、提高性工作(一)以两个“坚持”引导继续教育的正确方向1