文档介绍：、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法多样化。。。教学要求在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上,利用三捆小树的具体情境,引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。重点难点教学重点:正确计算一位数乘整十整百数的口算教学难点:掌握计算的方法教具学具导学方法自主探究主要流程情境导入、提出问题、解决问题、发现规律、巩固练****课后总结单元主题内容特色一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。教学程序纲要教学活动环节步骤教师评改记录一、情境导入二、探究新知同学们,你们知道植树造林对人类的好处吗?每年我们学校都要植树,那么今天我们来看一看,植树的活动中有哪些数学问题。请你认真观察课本情境图后和同桌说说你看到了什么?(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题?引导学生提出问题“小树一共有多少棵?”设计意图:创设学生所熟悉的植树这一生活情境,密切数学与现实生活的联系,同时对学生进行环保教育。结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。。学生列出算式20×3,然后尝试计算。2、让学生结合“小树一共有多少棵”这个情境,在小组内说一说自己列出的算式的含义,再说说计算方法。。 20×3=60中的20表示每捆有20棵,3表示3捆,60表示一共有60棵树,学生可能想出以下计算方法: (1)20×3就是3个20相加:20+20+20=60;三、练****巩固四、课堂总结: (2)因为2×3=6,因此20×3=60; 对于学生的计算方法,只要正确,教师就应该对学生进行鼓励和表扬,让学生选择自己喜欢的方法来计算。。4捆小树一共有多少棵?5捆呢?请同学们先试着解决,全班汇报。:课本第二个问题。园林工人运走了3车树苗,一共运走多少棵?500×3=,并做一做,说一说你的发现?上面这组算式,分别有哪些规律?用自己的话说说你的发现。(只要学生说得合理,教师就应给予肯定和鼓励。),后列式计算。练一练2、,快速的后算练一练4、5题.①说说图上画了什么?②独立完成③集体订正通过这节课的学****你有什么收获?板书设计小树有多少棵2×3=65×3=1520×3=60(棵)500×3=1500(棵)答::一共有1500棵。预设说课纲目一、说教学内容二、说教学目标及重难点说教法四、说学法说教学过程责任教师:议课审案记录学科教研组长:品课点拨记录学区教研督导:教学反思实验教师:,经历多种算法交流的过程,并能正确地计算。小精灵儿童(/),有估算的意识和能力。,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。教学要求在学生掌握表内乘法的基础上,学****两位数乘一位数的口算。重点难点教学重点:探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点:两位数乘一位数进位的口算方法。教具学具导学方法自主探究,合作交流主要流程情境导入、提出问题、解决问题、发现规律、巩固练****课后总结单元主题内容特色学生学****两位数乘一位数的口算教学程序纲要教学活动环节步骤教师评改记录一、情境导入二、探究新知同学们喜欢去海边游泳吗?淘气笑笑他们在暑假里就到美丽的北海去旅游了,我们一起来看看他们的情况。(师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图。) 从图中你能获得哪些信息? 根据这些信息你能提出哪些数学问题? 这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?”的问题。:买3个泳圈需要多少钱? 你会列式解答吗? 学生先独立列式计算12×3或3×12,再互相交流自己的口算方法,然后汇报。 1)、12×3就是3个12相加,12+12+12=36(元)。 2)、如果每个泳圈是10元,3个泳圈是10×3=30(元)。每个泳圈少算了2元,3个泳圈共少算2×3=6(元),一共要30+6=36(元)。三、练****巩固:四、课堂总结本文来自小精灵儿童网站3)、12×3就是把12分成10和2,10×3=30,2×3=6,30+6=36(元)。,说一说你的想法1)、淘气是怎样想的?2)、笑笑是怎样想的?(只要学生说得合理,教师就应给予肯定和鼓励。):小皮艇的价钱是皮球的4倍,一个小皮艇是多少元?1)、你能列式计算吗?2)、你能说说课本上是怎样解决的吗?3)、比较三种方法,你认为哪种方法简单,并