文档介绍：论大学生人际交往与心理健康
【摘要】:匆匆忙忙的告别了三年高中生活,作为大一新生,我们来到了憧憬已久的大学校园。即使初入大学生涯,我们还是发现了大学与高中之间最大的差别——高中时代我们主要面对的是“学校——家”这样两点一线式的生活,然而到了大学过后,我们需要独自面对承担的事情多了起来,生活方式也由已经延续多年的两点一线变得丰富乃至繁复起来。一个人求学在外,我们需要穿梭于教室、寝室、图书馆等地,也要游刃于老师同学、学生会以及各种各样的学生社团之间,也要忙着参加各式各样的学生活动。有人说,大学就是社会的缩影,目前我们在校大学生与社会交往日益增多,社会当中一些复杂的人际关系在大学生活中也有了投射。因此,大学生和谐的人际交往关系既是大学生心理健康问题中不可或缺的条件,也是大学生心理健康保障的重要途径。
关键字:大学生、人际交往、心理健康、社会属性
人,是自然属性和社会属性的综合产物,人一生开始、发展、结束,都和社会密切相关。正如马克思所说:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,他是一切社会关系的总和。”除开平日对专业知识的学习钻研,在新的环境、新的集体中调整自己的心态,重新整合各种关系,处理好与交往对象的关系便成为我们新的生活目标之一。拥有良好的人际关系,不仅是我们心理健康水平、社会竞争适应能力的重要指标,也是为今后真正步入社会时能否拥有一个顺利发展的事业和幸福的人生打下坚实的基石。
一、大学生人际交往的特点
1、大学生人际交往中的性格类型
大学生由于年龄、性格、气质、阅历等不同,人际交往的性格类型也多种多样,大致有:一是积极型。这类学生大都性格开朗,行动积极,对交往表现出较大的兴趣和热情,大都热心参与集体活动。二是被动型。这类学生在观念上比较开放,主张积极交往,但在行为上不主动,怕耽误业务学习,多是被动卷入交往。三是沉静型。这类学生多数性格内向、孤僻、少言寡语、不善交往,只保持和少数人交往和接触。
2、大学生人际交往中的原则特点
大学生的人际关系具有人际关系的一般共性,即社会性、历史性、客观性、动态性等一般属性,但大学生的自身条件和校园的特殊环境,决定了大学生文化层次较高、生理心理日趋成熟、校园环境较单纯,因而大学生人际关系又具有与其他社会成员人际关系不同的特点。这些特点主要有:
第一,讲求平等。大学生随着自我意识的发展,独立和自尊的要求日益增强,有强烈的“成人感”,对交往的平等性要求越来越高。他们既对他人平等相等,又希望他人对自己也一视同仁。所以大学生更多地选择与同辈交往而远离父母、长辈,经常回避居高临下的教训,渴望平等交往。大学生的个人阅历、所处地位、社会经验、认知能力、思维观念都大致相同,容易产生平等的心理意识。同学之间、师生之间都渴望互相理解、互相尊重、平等相处,而那些傲慢无礼,不尊敬他人,操纵欲、支配欲、嫉妒、报复心强的人常常不受欢迎。
第二,富于理想。大学生与与其他成员相比较是一群比较单纯的年轻人,他们身上少见社会上那些世俗的人际交往陋习,对人际关系抱有较高的期望,即大学生的人际交往具有浓厚的理想色彩,看重思想,期望纯洁真诚。无论是对朋友,还是对师长,都希望不掺任何杂质,以理想标准要求对方,一旦发现对方某些不好的品质就深感失望。与其他人群相比,大学生人际交往的挫折感较强,致使大学生中出现渴求交往和自我封闭的双重性。
第三,注重精神。大学生与中学时代相比,其心理与智力的发展水平都上了一个新台阶,他们思维开阔、思想活跃,有着十分丰富的精神世界,比较讲义气,注重精神领域的交流,而功利意识少,多为学习互助、交流信息、探讨人生、沟通感情等精神交往。他们对友谊对象的选择要求较高。成为好朋友的,多是性格相投、兴趣相合、感情融洽的同窗知己。
第四,情感色彩浓。大学生普遍希望通过交往获得友谊。对友谊的珍惜与渴求,以及青年人情感丰富的心理特点,使大学生在人际交往中十分注重感情的交流,讲求情投意合和心灵深处的共鸣。女同学往往更加注重感情,男同学则更重兴趣一致、价值观趋同。因此大学期间结下的友谊也更为牢固长久。但是由于大学生心理发展还不够成熟,时常会以感情代替理智,而且他们的情感也不稳定,起伏比较大,表现为时而欢欣鼓舞,时而焦虑悲观。
第五,独立性较强。由于大学生之间的个性差异很大,每个人的交往都可能不同于他人,从而使大学生的交往活动呈现出多彩的个性色彩。无论活泼爱动的大学生,还是孤僻好静的大学生,在交往中都表现出一种自主性。他们的交往是积极主动的,他们是互为主体、互相影响的交往伙伴,在心理上存在着较强的独立感。他们的交往大多是兴趣所致、意愿所使,与个人的兴奋点相吻合,表现出独特性。他们的交往外在约束力不强,绝大多数社会活动甚至集体活动参与与否可由个人选择,强迫或被动的成分很少,表现出很强的自主性。
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