文档介绍：25玲玲的画教学目标:1、会认8个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学重难点:   1、学会本课生字、新词,懂得在生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。2、感悟、积累对自己有启发的句子。教学课时:两课时第一课时一、读题1、板书:玲玲(指着板书)这是一个小朋友的名字,谁来亲切地叫叫她的名字?(第二个“玲”念轻声。)多么清脆的一个名字!(指着板书)这个名字是男孩还是女孩的?你怎么知道的?(王字旁的字跟玉有关,“玲”指的是玉石相互碰撞发出的清脆声音。女孩子的声音就像玉石碰撞发出的声音,清脆悦耳,这个字还跟和“灵巧”的“灵”同音,所以,人们常用这个字给女孩子起名字。)咱们班谁的名字中带有“玲”字?请站起来。你看,全是女孩。(若没有,则不问。)2、板书:的画齐读课题。二、初读感知,学****生词。1、玲玲的妈妈很想把这个故事读给同学们听,想听吗?请大家把课本翻到第116页,咱们一边看一边听,要看得仔细,听得认真。(播放朗读录音)2、请大家把课本拿好,咱们也试着来读一读课文。老师只有一个要求:把每个字读准确。自由地读,开始。3、出示生字,认读,交流识字方法。4、出示:● 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。这段话中有三个生字,谁能读通顺?●“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。这段话中只有一个生字,谁来读?● 就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。● 玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。这段话中有一个字,不小心的话也会读错,谁来试试看?(表扬读准“趴”字的学生)出示:叭  趴第一个字为什么是口字旁,第二个字为什么是足字旁?(“叭”表示声音,所以是口字旁;“趴”是一个动作,脚和身子贴在地上,所以是足字旁。请同学们趴在桌子上,咱们是手和身子贴在桌面上。● 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。这段话是课文中最难读的一段话,谁来挑战?读出高兴,读出自信。5、课文主要写一件什么事?出示课件,完成填空题。四、教学写字。(“叭、玲、狗、糟”),重点学****玲、狗、糟”二字。五、总结。六、布置作业:1、练****朗读课文。2、抄写生词。第二课时一、复****导入1、复****生字。上节课我们认识了许多生字宝宝,现在我们来比比看谁都认识。     二、理解课文 1、课件出示玲玲的画。同学们的表现太好了,我奖励你们欣赏一下玲玲的画,玲玲画的是什么? 2、是啊,这幅画画的是玲玲家里的一角,玲玲画了很长时间才完成的,所以,玲玲自己觉得怎么样?你从哪里知道的? (1)自由读第一自然段,你知道玲玲的心情了吗?从哪个词可以看出玲玲对自己的画很满意? (2)“端详”是什么意思?那怎样的看才是端详呢?现在你们就是玲玲,请你仔细地端详端详这幅画。用“端详”说一句话。 (3)谁能读好这句话? 3、就在这时候,爸爸催玲玲睡觉,可是,意外发生了?(出示弄脏的画)自己读课文,看看这时候玲玲是什么表现?爸爸又是什么表现?(请三名学生分角色朗读爸爸和玲玲的对话) (1)这时候,玲玲的心情又会怎么样呢?(难受、着急) (2)现在你们是玲玲,谁来读读第四自然段,让我从你的语气里和你的表情里