文档介绍：中学生校园欺凌问题————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 传媒与数理学院本科生论文题目:浅谈中学生校园欺凌问题姓名:席志情专业:教育学班级:2014级1班指导教师:(签名)2016年12月6日摘要:近期中学生校园暴力事件频发,其作案手段令人发指,校园欺凌已经成为中国一大教育问题。主要从校园欺凌的定义,方式,产生的根源以及所采取的方式进行探讨。关键词:中学生,校园,暴力,欺凌,产生,解决方式Abstract:therecentschoolstudentsfrequentcampusviolence,itsheinouscrimemeans,,manner,:midstudents,campus,violence,bullying,andsolution在世界的各个国家,每天都会发生校园欺凌的事件,并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道,其中还有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍,令人触目惊心。在中国,校园暴力一般要到非常严重,甚至已经触犯刑法的程度,才会受到社会注意。例如:邯郸26中女学生吴华被同校七八个女生多次暴打、折磨,被送进医院;广东开平的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹,被掳到一家宾馆。七姐妹找来四个未成年少男***了这个女生,对她肆意殴打、凌辱,并将施虐过程录像,上传网络取乐。由此可见,在当今的社会,校园欺凌形式严峻。一、校园欺凌问题的定义关于校园欺凌,国外权威机构曾做如下的定义。“所谓校园欺凌,指由学校认定的、向比自己弱小的人所施加的身体、心理上的攻击。该攻击具有单向性、持续性、使对方感觉到深刻的痛苦。而且这种攻击所发生的场所不限于校内。”“所谓校园欺凌是指如下行为,即:个人或数人反复、持续地对特定的个人或数人进行***上的攻击,或通过言行进行心理上的迫害,如威胁、骚扰、将其孤立、无视其存在,从而给其带来痛苦。(不良少年团体及暴走族的对立抗争不包含在内。)”。这两种定义的不同在于前者站在受害者一方,即只要受害者“感觉到痛苦”,该行为即为“校园欺凌行为”。而后者则站在加害者一方,着重于“给别人带来痛苦”。二、校园欺凌的方式传统的校园欺凌方式大致可以分为三种。。这类欺凌伴随着诸如推、掐、敲打、殴打、踢等暴力,带给他人的***、精神上的打击很大。其中有些暴力非常危险,如用书敲打头部、拉扯头发、用扫帚、伞敲打,甚至是有类似职业摔跤的、勒脖子的游戏。而其中的很多行为如果是大人所为,会被视为伤害罪加以处罚。。这种欺凌又可以细分为三类,首先是说坏话,用“矮子”、“胖子”等词嘲讽对方的生理特征,用“细菌”、“肮脏”等词侮辱对方,或者给对方起绰号。其次是把对方作为笑料。即便对方只是稍微与众不同,也会夸大其词,加以嘲笑。这和“说坏话”有些类似,常常是由某个集团对个人所施加的。其起因常常是细小的差异,如该生身体有缺陷,学****不好等。最后一类就是散布谣言。如“某某前一阵子在书店买了很怪