文档介绍：思想品德课程标准研讨 山东人民版课程标准实验教材介绍山东省教学研究室周家亮*1报告的主要内容学****思想品德课程标准(实验稿)理解把握山东人民版课程标准实验教材的设计思路及特点给思想品德课教师的建议Date2学****思想品德课程标准一、全面理解思想品德课程的性质二、思想品德课程的基本理念三、思想品德课程的内容标准设计思路四、课程目标五、内容标准的构成和呈现六、内容标准举例解读Date3课程标准的构成部分前言(课程性质、课程的基本理念、课程标准的设计思路)课程目标(总目标、分类目标)内容标准(成长中的我,我与他人的关系,我与集体、国家和社会的关系共59条)实施建议(教学建议、教材编写建议、评价建议、课程资源的利用与开发)Date4一、课程性质(一种综合定位)•思想性•人文性•综合性•实践性*5一、思想品德课程性质思想性    本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧密联系社会生活和学生思想实际,使学生初步掌握马克思主义的基本观点,形成良好的心理和道德品质,养成文明的行为****惯,形成健全人格,逐步树立爱国主义、集体主义和社会主义信念,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。人文性本课程注重学生人文素质的培养,关注学生成长需要与生活体验,引导学生形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力。综合性   本课程从学生全面认识社会公共生活和健全人格形成的需要出发,以自我、他人、社会为轴线,对心理、道德、法律和国情等相关知识进行有机整合,强调课程的整体性和开放性以及与学生生活经验的关联性。实践性    本课程注重学生的品德践行,鼓励学生通过情境模拟、角色扮演、社会调查、专题研讨等多种学****方式,促进学生思想观念和道德品质的发展。Date6二、课程的基本理念初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。 帮助学生学****做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。正确的价值引导与尊重学生的思考、实践相统一是本课程遵循的原则。Date7三、思想品德课程内容标准的设 计思路Date8三、思想品德课程内容标准的设 计思路一条轴线: 自我—>>他人—>>集体、社会、国家在这条轴线周围,全面关注学生,关注学生生活的主题,对四方面知识进行有机整合,主要体现课程的综合性作为思想品德教育,以自我为起点,要求越来越高,是逐步提升的。学生的发展离不开他人和集体。再到走向社会,参与国家生活。在这条轴线上,少我与自然的关系,爱自然的教育虽然只在目标中提出,但在教学内容中要落实。Date9横坐标(初中三个年级,七到九年级)心理健康道德法律国情国策-------------------------------------------->(分三个层面看或不分层面看)心理健康道德法律国情成长中的我:认识自我-------自尊自强-------学法用法-------文化认同我与他人:交往与沟通-----交往的品德-----权利与义务----共同理想我与集体、国家和社会:适应社会--承担社会责任---法律与社会秩序--认识国情爱我中华*10