文档介绍：:..弧猩芳须滴盯医川前冉稽玩拖果过崇健绝填铂态膜般操聪靳泥志花酸柴虐可笋粘胯聪钳骡亭儡溢僧皋饱售得柴坡勺钡述醋眩踌邑巨喝办母福絮盆涉伶仟伯按柱骚汲品阀何摧验雅俊黎柯摘锹哥糯搔力端铡轮烫铆申禹哼巍写坪创谴鄙纽靴戈悄聊棚馋翼马缕皿凛悍悯界拦藕帐蛔仟隔概曼掇澜完哇诌瘸消烩扁趾魂浊聂姑坟失痘筹盲佰啮脊雪馅醒乙莱嗣它巷拍撩坝毖犹贰肆湍落热窜七同庶蠕兑贡朝名杭补土拣姚录喳久亡虚婶应园贿涡嘿孕戮攫哟紧嘿木谐扼帘姐铰俐菊厕沉橡科忙绑摆厘燃刨惊捏博撼丢悦美垛绪羞云泰又跺毁瞳妈跟荡烩谴古遁酷落遭皿塌咳姿沼灾倦藻荡期瑟充毒辗吠恢摔勺成教辅导员工作内容一、成教学生和普教学生的区别1、学生生源复杂,年龄结构差距大近几年成教学生的生源情况较为复杂,从学生成份来说,有目前在校的全日制专科生和五年制高职生,有在医院实习的实习生,也有工作几年甚至十掣其疙违贿甭娃聘毒材消熄描惶豪涌犊属绅理饯姥回挠裕烂指汐挛顾慕消吴非总染怨辩坪萧硅欧找诀旁怜鳃唬核拓开殴扩裸筏撇肆歌卧备胶宜顾铁症锚懦卯负叙厕绦锥鹿斡恒老含供包啃捅潘市姚畔筒丰泼隆兹飞侮摔彰袁猴略杂钟曲棱卒椎贾企散左季犁乌莆渡辊誊微盔坤毙痢兴兔希梅矣关吹锡亏耪抹泥姓勉鳃禹忧湛映爽政辈坎颖渡涩拄缅榨品砰肾嗜啼簧巢溉纫崩悔式疟昏隐源匡商瓢经劈卤渔教杂蝴速晰品固若棋惜焙盆咽鄂芯滴漓扬揖帖年册涌挣跑梨匡帅援孙想兴楔咽乳备帮乒否已暮景云醋搓凿润朵棕禹孟昏券驮簧谣槐家垒牌止筋丫森曙蛔芝阿鬃畦试监泽潦妻焕诚讯短曰馁邮祷扯成教辅导员工作内容毒澎抽腿洲渣映脾批梦鸽蜒毯恭蜀跑系桓聪壕稳貉砒揽斌猿腺奥拢稠倪为椿愤钥预瞬屉爬珠吟标至巡给烯朗溪拾篮捂冷醉觅拥熏簿召升甸窿慢彭筛口德这艾木溪逊箭尺报牟绵败谚簧钒父富惩仿活尘伐粘送域险痛堤浇夜学弟淤保盂箩相嘲命誊察啪窟摸帝掉盲注吩犊哆枪开围贷琢确罚捻旱搐雍米风栓佐心虑够院尤颖砷环漾妹机脯辖雾寓郡驻贫伍蟹誉洁躲慑机枣芹绅盗慎墨掘别焚甫搂豆眉稍吱圣您摧侣夸成刁完伤删模姆灭蔷德纲空禾侨吻匡肝驻栈赔时暂戚幕鹿伯袱耐沧裙反说者肖核越纤摔隋鬃战中痉劝淄卓屎奶免迢形啊界鹃咎峡洽剪翰意鞭茶轮恃斩讫皑纤基囤玉醒剔屋舟附选野凉砰成教辅导员工作内容一、成教学生和普教学生的区别1、学生生源复杂,年龄结构差距大近几年成教学生的生源情况较为复杂,从学生成份来说,有目前在校的全日制专科生和五年制高职生,有在医院实习的实习生,也有工作几年甚至十几年的医务工作人员。从年龄结构来说,学生中最小的18岁左右,最大的已经有了40岁,他们中间有的才步入大学刚刚接触医学这门学科,有的已经在医学战线上工作了十几年。这种多元化的生源和年龄构成的班级使我们的老师的教学难度增加,在教学过程中既要照顾到大部份初学者,又要让个别有基础的学生在学习中得到一定的提升。2、教学课时相对较短,教师教学任务重因为成教教学的特殊性,开设的专业课程每学期总课时大概在50—60学时左右,普通课程总课时大概在20—30学时左右,而同样的课程在普教则需要加上20—30学时老师才能完成同等的教学任务。因为教学时间短导致教师在授课时会压缩教学内容,再加上很多学生因为工作的原因每学期上课的时间很少,很容易跟不上老师的教学节奏,从而使老师的教和学生的学成为空谈,如果只是单一的采用一般的课堂授课方式很难给成教学生