文档介绍：五邑大学土木工程专业人才培养方案(版)专业介绍专业发展历程年开始招收“工业与民用建筑”专业专科学生,年开始招收“城镇建设”专业本科学生。年根据教育部高等院校本科专业新目录,“城镇建设”本科专业调整为“土木工程”专业,下设“房屋建筑”与“道路与桥梁”个方向。专业教案团队土木工程专业教案团队拥有专职教师人。职称结构:教授人,占专职教师的;副教授高级工程师人,占专职教师的;讲师人,占专职教师的。学位结构:博士人,占;硕士人,占;学士人,占。土木工程专业教案团队具有以下特点:①高级职称教师的比例为%;②博士研究生学历的教师比例近;③毕业于重点大学或国家重点学科的教师比例达;④具有国家各类注册工程师资格的教师比例为%⑤学缘广泛。分别毕业于同济大学、哈尔滨工业大学、东南大学、重庆大学、湖南大学、西安建筑科技大学、长安大学、南昌大学、武汉大学、华中科技大学等国内知名院校或土木工程学科。可见我校土木工程专业教案团队职称和学位结构合理,学缘广泛,已基本形成是一支综合素质好、责任心强、效率高的“双师型”团队。专业教案改革学院自年成立以来,在专业建设过程中一直重视学生实践能力的培养,把人才培养质量放在首位。年五邑大学土木建筑学院在总结土木工程专业多年来的应用型人才培养的经验的基础上,我们提出了“企业嵌入式()土木工程人才培养模式”。年月土木工程专业被教育部批准为“高等学校特色专业建设点”,年月又被教育部批准为地方高校第一批“专业综合改革试点”。近年来,学院在土木工程专业建设中,以应用型人才培养质量为中心,以落实人才培养模式为龙头,进一步加强专业内涵建设,着力提高学生工程实践能力,并在人才培养模式、培养方案、教案团队、课程与教材、实践教案、教案资源、教案团队、质量保证与评估等方面进行综合改革研究与实践,教案改革和专业建设取得了良好的效果。土木工程专业在教研教改与专业建设方面先后获得国家级项目项、广东省项目项,学校项目项;获得学校教案成果一等奖项、二等奖项;学校教案质量优秀奖等各类教案工作奖项。专业建设成效土木工程专业建设成效明显,人才培养质量不断提高。年来毕业生就业率一直保持。据麦可思《五邑大学社会需求与培养质量年度报告()》,土建学院届毕业生就业现状满意度、专业相关度全校排名第一;就业竞争力、专业优势等指标全校排名第二;非失业率达。另外,学生积极参加全国、中南地区和广东省的各种学科竞赛活动,并取得了较好的成绩。如年月,曾纪换、莫国荣、周绍平三位同学组队参加中南地区第三届大学生结构设计竞赛,获得一等奖;年月,参加广东省首届“广厦杯”粤港澳高校结构设计信息技术大赛,获得一等奖项,三等奖项。专业特色()企业嵌入式培养模式特色。确立了企业嵌入式多目标应用型人才培养模式,形成了多种校企协同育人机制,人才培养模式理念先进、内容丰富、系统完整、确实可行,具有示范性。()能力导向培养方案特色。通过知能素的分解聚合,研究课程体系建立的新方法,实现人才培养方案从“知识导向”型向“能力导向”型的转变()双师型教案团队特色。建成一支学术水平过硬、实践能力强、学位职称结构合理、老中青结合有序、可持续发展的“双师型”师资队伍。年学院获得“建筑与土木工程”工程硕士专业学位授权点。培养模式人才培养指导思想贯彻落实“企业嵌入式多目标应用型人才培养模式()”,以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程实践为主线,促进学生工程意识、工程素质和工程实践能力的全面发展。人才培养定位与目标土木工程专业人才可分为工程科学、工程技术和工程技能三类人才,其中工程技术类人才又细分为创新实践型、工程实践型和技术实践型,如图所示。五邑大学土木工程专业培养的应用型人才应该定位于工程技术类人才,而且应以工程实践型人才为主,兼顾创新实践型和技术实践型人才的培养。土木工程专业人才工程科学类人才工程技术类人才工程技能类人才创新实践型人才技术实践型人才工程实践型人才图土木工程专业人才的分类与定位土木工程专业的培养目标是:培养适应社会主义现代化建设需要,具有远大抱负和人生理想,德智体美全面发展,掌握土木工程学科的基本原理和方法,获得工程师基本训练,能胜任建筑等各类土木工程设施的设计、施工与管理,具有扎实基础理论、较宽厚专业知识和良好实践能力与一定创新能力的高素质应用型工程技术人才。毕业生能够在有关土木工程的设计、施工、管理、研究、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。培养目标宜多元化。结合学生的学****潜力和个性发展的要求,我校土木工程专业应用型人才应该按多目标培养,在专业能力培养方面,以施工、设计人才为主,兼顾管理和其它人才的需求。人才培养模式在企业嵌入式人才培养模式中,企业与学校开展定期多层面的交流和互动,进行产学研全方位合作。嵌入点包括从人才需求调查、培养方案制定、实践教案体系的建立、实施、管理、评